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학습장애 클리닉, 한울림
김동일, 이대식, 신종호(2003) 학습장애 아동의 이해와 교육, 학지사 1. 학습장애의 정의
2. 학습장애의 유형과 진단 기준
3. 학습장애의 원인
4. 학습장애의 특성, 증상, 발생과정
5. 학습장애아 치료 방법
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장애영역의학습은전문가와상의하여,시행하고전문교육을받도록하는것이좋다.함께동반된주의력문제나심리적문제가있을때이를함께치료해주는것도중요하다. 정의
원인
증상
진단
검사
치료
경과·합병증
예방방법
생활
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학습장애 진단준거
Ⅲ. 학습장애아의 특성
1. 기본적 심리과정의 장애
2. 학문학습의 장애
Ⅳ. 학습장애의 원인
Ⅴ. 학습장애의 출현율과 현황
Ⅵ. 학습장애와 학습부진과의 비교
Ⅶ. 학습장애아의 판별
Ⅷ. 학습장애아의 치료법
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치료
아동의 몇몇 문제 행동이 일상생활에서 큰 지장을 줄 때, 아동 스스로가 이러한 행동을 조절할 수 있도록 돕는 치료이다. 예를 들면 학습 스케줄 지키기, 준비물 챙기기 등의 습관을 기를 수 있도록 여러 가지 행동치료 기법을 이용해 도
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학습장애를 치료할 순 없다. 과잉행동이 통제되어 왔으나, 대부분 아동들은 여전히 학습문제를 가지고 있다.
(2) 행동치료
약물치료만 가지고 충분하지 않기 때문에 필연적으로 다음 단계는 행동치료가 된다. 다양한 교수기법과 자료들이 학
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