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교육 현실은 아직도 교사 중심의 교수 활동이 이루어져 학생들은 피동적이고 소극적인 학습 태도로 자기 주도적 학습력이 길러지지 못하고 있는 실정이다. 앞으로 교육의 중점은 학생의 적성과 소질재능 계발을 최대한 존중하며 자기 주도적
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교육과정개혁에 주는 시사점> 『교육과정연구』 제21권 제3호.
- 전성연,이흔정 공역(2002) Mcneil저 <교육과정의 이해> p372~378 학지사
- 다문화 교육의 관점에서 본 ‘우리나라’와 ‘다른나라’ 생활주제 분석/ 한국교원대학교 대학원 채
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교육과 관련지어 분석하는 등 교육적인 효과를 극대화하는 데 노력하였다. 물론 이러한 작업은 단편적인 교육관에 불과한 것이라 볼 수 있다. 고려의 멸망을 눈앞에 둔 시기에 살면서도 영화로운 삶을 포기한 채 자신의 험한 길을 묵묵히 걸
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자기이해 지능(Intrapersonal Intelligence)
아) 자연탐구 지능(Naturalist Intelligence)
4, 다중지능이론의 교육적 시사점
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1, Ericson 이론의 개요
2. 성격
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교육학의 거장들, 하길사
이희경(2010) 유아교육개론, 태영출판사
조성자(2009) 유아교육의 역사와 철학적 이해, 창지사
강기수(2006) 교육의 역사와 사상, 세종출판사
주영흠(2005) 자연주의 교육사상, 학지사
정옥분(2006) 아동발달의 이해, 학지사
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교육 대상자의 판별
4. 영재교육을 위한 프로그램의 유형과 개발
1) 과정/산출 연구 모델
2) 인식론적 개념 모형
3) 트레핑거의 자기 주도적 학습 모형
4) 소결
5. 영재 교육 담당 교사 선정
6. 교수-학습 방법
7. 프로그램의 평가
Ⅶ. 외국
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, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론
1) 생리적 욕구
2) 안전의 욕구
3) 소속과 애정의 욕구
4) 자기존중의 욕구
5) 자아실현의 욕구
2. 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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자기보고 등을 통해서 측정된다.
4. 학력
학력은 학생개인이 받은 교육수준을 의미하는데 여기에는 학업성적과 전공을 포함시킨다. 즉 학력은 교육수준(초중고대학 등), 교과성적, 전공 분야 등이 포함되는데 이러한 차이에 따라 진로 및 직업
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교육대학교, 1999
◇ 박현주, 독서능력단계에 따른 논술 수업안 연구, 수원대학교, 2007
◇ 이선영, 모둠 독서 활동을 통한 독서 능력및 태도 향상 연구, 고려대학교, 2008
◇ 이정춘, \'유비쿼터스\'시대의 독서능력과 국가경쟁력, 중앙대학교, 2007
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교육)의 운영
Ⅴ. 슈타이너학교(발도르프학교, 대안교육)의 교육
Ⅵ. 슈타이너학교(발도르프학교, 대안교육)의 교육예술
Ⅶ. 슈타이너학교(발도르프학교, 대안교육)의 미술교육
1. 포르멘 선묘
2. 색채체험―수채화
Ⅷ. 슈타이너학교
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