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고등학교의 현황과 실태 ………………………………………………… 1
Ⅲ. 자립형 사립고등학교 제도 도입의 원인과 과정 …………………………………… 3
Ⅳ. 자립형 사립고등학교의 문제점 ……………………………………………………
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고등학교장회
박개중(2002), 자립형 사립고 도입 논리에 관한 비판적 고찰, 한국교원대학교 대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자립형사립고등학교(자사고)의 의의
Ⅲ. 자립형사립고등학교(자사고)의 원칙
1. 자립형 사립고교제도 도입 원칙에 대하
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평준화 정책의 개선방향, 이주호, 2002, 교육재정경제연구
교육개혁론, 이규환, 2002. 배영사
고교 평준화 정책의 적합성 연구, 2005, 한국교육개발연구원
특수목적형 고등학교의 발전과제, 김영철, 2003, 한국교육개발연구원
특수목적 고등학교의
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평준화 정책하의 획일화된 교육 체계는 어떤 방식으로든 수정되어야 하고, 이런 이유로 다양화되고 특성화된 교육을 위해 자립형 사립고등학교 제도가 도입된 것이 현실이다. 그러나 이러한 자립형 사립고등학교가 그 실시에 있어서 본래의
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고등학교(자사고)의 내실화 방안
1. 장학생 비율의 확대와 선정기준 개선
현행 제도에서는 장학제도를 규정하여 전체 학생의 15%에게 장학금의 지급을 강제하고 있다. 이는 ‘귀족 학교화’를 막기 위한 정책적 필요에서 만들어진 제도로 저소
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고교 제도는 정부의 시혜가 아니가, 사학
송기창(2005), 학교선택제의 이상과 실상: 국내 적용 가능성 탐색을 위한 미국의 학교선택제 분석, 교육행정학연구 제 25권
신요안(2001), 자립형 사립고등학교의 운영과 재정적 과제, 동아대 교육대학
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고등학교 3년 동안에 성적 향상 정도도 큰 차이가 없다는 연구 결과가 나왔다. 공부 잘하는 학생은 어딜 가나 잘하지만 잘 못하는 학생은 학교에 따라 영향을 받는다는 뜻이다.
고교평준화 정책은,
1. 상위권 학생들의 성적은 떨어뜨리는 반면,
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고등학교제도도입 방안연구」 강영혜, 김정래, 성기선, (한국교육개발원, 2000.)
「공교육 진단 및 내실화 대책」교육인적자원부/ 2002.3
「사학정책의 변천과정에 관한 연구」 함재수,(관동대학교 교육대학원, 2000)
「사학운영의 과제와 개선방
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교육권 선택권 침해
9. 학업성취의 하향 평준화
10. 학업성취 저하의 사례
11. 사학의 독자성과 자율성 저해
12. 사학의 권리
13. 생활지도 및 진로지도의 어려움 가중
14. 평준화 정책의 문제점 재정리
15. 평준화 정책의 발전 과제
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학교 \'콩나물시루\'\", 연합뉴스 보도자료, 2008.10.20.
조석희, 오영주 『영재교육 정책 연구』 한국교육개발원 1997
고형일, 『특수목적 고등학교 정책의 적합성 연구』 한국교육개발원 2007
김영철, 『특수목적형 고등학교 체제연구Ⅰ』한국교
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