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방교육이 되고, 성교육으로 통용되는 학교현장의 경향을 보아도 쉬 발견할 수 있다. 나아가 ‘성교육’은 잠정적으로 우리 사회의 사회 문화적 보수와 진보의 결전장이 되고 있으며, 때문에 이데올로기적 헤게모니 형성이 그 과제로 제시된
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교육 실시 미비, 상담 의뢰시 상담표의 비일관성, 평가도구의 부족과 비체계화 그리고 전문 인력의 부족으로 나타났다. 이에 대한 개선방안으로는 객관적이고 체계적인 평가도구의 개발 및 평가도구의 표준화가 시급하며, 장애인의 직업적
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프로그램을 실시하여 개인별 사회 통합과 자립생활이 가능하도록 한다. 또한 타 단기 보호시설과는 다른 운영체계로 복지관을 출퇴근하며 이용하기 어려운 이용자들의 편의를 도와 주중에 숙박 할 수 있도록 한다.
* 장애인 정보화 교육센터
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성교육이나 정보제공, 콘돔 나누어주기만으로는 효과가 없다. 피난처제공 및 법률지원, 직업훈련, 의료지원 등이 포함되는 종합지원프로그램이 마련되어야 하며, 이러한 프로그램들은 성매매피해여성들에게 직접 접근하여 제공하는 현장지
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사회적응프로그램
1. 노재리허빌리테이션 작업소
2. 사회복귀지도원
3. 노재연금복지협회
1) 상담 업무
2) 원호업무
3) 홍보?주지업무
4) 조사?연구 업무
Ⅳ. 일본근로자(일본노동자)와 근로자가정지원시설
Ⅴ. 일본근로자(일본노동자)
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교육과정 운영자료 교육부
* 노명식(2000), 기능적체험중심 직업적응훈련 프로그램이 정신지체아의 직업적응행동에 미치는 효과. 현장특수교육, 국립특수교육원
* 박성순(2000), 정신지체인의 취업현황에 따른 직업재활의 방향, 단국대학교 대
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개발 연구, 아동학회지, 2000
이은해이기숙, 유아교육 프로그램 평가척도 개발에 관한 예비연구, 아동학회지, 1994
오경희, 한국 보육사의 고찰, 성균관대학교 생활과학대학원 석사학위논문, 2006 [방통대 유아교육과 4학년 아동복지 공통] 영
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사회적 기술 향상에 미치는 효과, 특수교육분과(정신지체) 현장교육연구보고서
조윤경(1991), 장애아동의 소근육 운동과 미술지도, 서울장애인 종합복지관 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 정신지체아(정신지체아동)의 개념
Ⅲ. 정신지체아(정신지체아동
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장애인 자립생활 지원센터란
2. 장애인 자립생활 지원센터 방문 조사
1) 기관명
2) 기관의 현황
3) 기관의 문제점
(1) 외부 자원의 의존
(2) 생활시설 퇴소장애인
(3) 퇴소장애인에 대한 지원
(4) 프로그램의 개선
4) 기관의 발전
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복지의 처우모델
3. 비행청소년의 유형
Ⅱ. 본론
1. 청소년 교정 복지의 현장
2. 범죄 청소년의 직업훈련 및 취업 알선
3. 범죄 청소년의 재사회화
4. 청소년의 집 방문 내용
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅴ. 기타자료(
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