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성, 객 관성 유지와 위탁기간이 너무 짧다.
나. 권고사항
① 장애인 인구와 욕구 등의 증대에 대응하여 공급능력(시설)을 확대해야 한다.
② 장애인 복지관의 기능 및 역할 중 능력개발과 환경개선 프로그램을 적절한 비율로 배 치하는 것을
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프로그램은 의학적인 관리와 지침서를 다룰 줄 아는 자격 있는 체육교사에 의하여 운영되어야 한다.
셋째, 장애인을 위한 생활체육의 활성화이다.
장애인 생활체육은 장애인의 장애 극복과 원만한 사회생활을 영위하는데 필수적이다. 재활수
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프로그램 현장적용연구, 서울 : 한국교육개발원
박성익(1988), 컴퓨터 보조 교육공학 : 방법, 개발, 적용, 서울 : 교육과학사
한성희(1999), 컴퓨터와 멀티미디어의 활용
한국교원대학교 컴퓨터교사 연구회학교(1994), 교육과 컴퓨터, 형설출판사
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교육이 이루어진다면 사회통합은 곧 이루어 질 것이라고 생각하며 글을 마친다.
참 고 문 헌
박옥희, 『장애인 복지론』, 2000.
대구대학교 출판부,『정신지체아의 교육이론과 방법』, 1999.
Robert ingal(金正 역), 『정신지체아 교육의 원리와 실
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성 치매의 현황
Ⅵ. 치매의 치료
Ⅶ. 치매노인을 위한 복지 서비스 프로그램
1. 우리나라의 재가노인복지서비스
1) 재가복지(Domiciliary Care)서비스
2) 치매노인과 가족을 위한 재가복지서비스 프로그램
2. 치매노인을 위한 시설복지서비스
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사회의 인식문제가 제고되어야 할 것이며 가정내부에서의 문제의식에 대한 해결노력과 함께 사회적인 관심과 노력이 필요할 것이다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 현대 사회의 가족 문제
1. 현대 가족의 성격
2. 가족문제
Ⅲ. 가족복지의
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성 보장 - 아동에 대한 심리 사회적 보호에 초점
ㆍ발전과정
생활보호법, 아동복지법에 의한 공적보호
1984년 여성개발원의 기초조사
1989년 모자복지법의 제정
1998년 1차개정 (어머니와 자녀의 초점)
- 모자복지 위원회폐지
- 모자복지시설 기준
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사회생활에서 경험했던 공백감이나 부족을 채울 수 있는 기회를 제공하기도 한다.
② 교육서비스
환자교육이란 일반적으로 공식적이며 특별하게 계획되고 조직된 건강교육프로그램이라고 정의된다. 정신 장애인을 위한 교육은 정신장애인
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교육에서 발표할 수 있는 기회를 준다던가 학교교육에서 뒤떨어진 학과목들을 지역사회학교 프로그램에서 계속 지도 받을 수 있도록 연결해 주는 활동은 아동들의 학습효과를 높일 뿐 아니라 학교교육에도 많은 도움이 된다.
마. 훌륭한 인
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상향 조정
2. 장애아 보육료 지원 확대
3. 장애아 보육과정에 전문치료사 및 의료진 포함
4. 적합한 물리적 환경 및 프로그램 구비
5. 개별화 교육프로그램(IEP) 작성 의무화
6. 중앙 장애아보육 지원센터 설치?운영
Ⅷ. 결론
참고문헌
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