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인간행동과 사회환경/ 형설출판사
http://blog.daum.net/hspworld/15961479 Ⅰ.서론
Ⅱ본론.
1) 나의 청소년기 발달적, 심리적 특징
2) 청소년기 특징에 대한 이론적 배경
3) 생활지도에 대한 경험
4) 생활지도의 문제점과 대안
Ⅲ.결론
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미치는 영향
2. 사후관리의 개입유형
1) 가정에서의 개입유형
2) 학교에서 교사의 개입유형
3) 피해학생을 위한 치료 프로그램
4) 가해학생을 위한 치료 프로그램
5) 대안학교 프로그램
6) 학교폭력 정부대책
Ⅶ. 결론
※ 참고자료
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미치는 영향
2. 사후관리의 개입유형
1) 가정에서의 개입유형
2) 학교에서 교사의 개입유형
3) 피해학생을 위한 치료 프로그램
4) 가해학생을 위한 치료 프로그램
5) 대안학교 프로그램
6) 학교폭력 정부대책
Ⅶ. 결론
※ 참고자료
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정말 어려운 장벽이다. 목차
Ⅰ. 청소년 이해를 돕기 위하여
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 청소년 폭력의 원인과 양상
Ⅳ. 청소년의 불만요인과 피해 장소의 실태 및 특징
V 청소년 문제에 대한 접근방향과 대처방안
VI. 마무리하면서
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대안적 인간관: 정치적 실존모형에 관한 연구.「한국행정학보」, 33(3): 39-53.
Arendt, Hannah. (1951). The Origins of Totalitarianism. New York: Harcourt Brace
Jovanovich. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 비교행정의 발달요인
2. 비교행정의 대두배경
1) 관심의 배경
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