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교육 정립을 위한 기초적 연구, 교육과학사
김삼랑(1992), 미술교육개론, 서울 : 미진사
오홍종(1984), 초등학교 미술교육에 있어서 꾸미기와 만들기 교육에 관한 연구, 홍익대학교 교육대학원
이석원 외 3인(2002), 미술의 이해와 감상, 서울 : 학문
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한국의 미술교육은 사회 변화와 발맞추어 꾸준히 변모해왔다. 7차 교과과정은 창의성 교육이라는 형식적인 틀을 완성했다. 최근 출판된 미술교과서는 지적통찰을 바탕으로 한 교육(DBAE)이라는 교육이념을 바탕으로 짜여져 있다. 근래에 들어
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교육예술론에 의한 미술교육 방법 연구, 한국미술교과교육학회
- 오광수 저(1995), 한국현대미술사, 열화당
- 이규선·김동영·전성수(1998), 미술교육학개론, 교육과학사
- 임영방(1982), 미술과 교육, 서울대학교 출판사, 서울
- 전국부속초등학교
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미술교육, 서울교육대 미술교육연구회
로웬펠드와 아이스너, 전은경 : 미술교육 사상 및 방법론에 관한 연구, 한국미술교육에 미친 영향을 중심으로, 2004
유아미술연구회 저 : 유아미술교육, 학문사, 1995 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 로웬펠드의 사상적
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교과서 주식회사.
------ (2000), 초등학교 교사용 지도서 1-6학년, 서울:대한교과서 주식회사.
김삼랑(1992), 미술교육개론, 서울:미진사.
김정희(1998), 미술교육입문, 서울:형설출판사.
김춘일(1984), 미술교육론, 서울:홍성사.
박휘락(1998), 한국미술
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교육의 이해, 한국교육개발원·한국교육학술정보원, 2001
이연수, 현대미술관의 미술관교육 사례연구, 숙명여대 학위논문, 1997
정은미, 인터넷을 활용한 미술감상교육에 관한 연구 - 중등학교미술과 감상수업 지도방안을 중심으로, 경남대학
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미술, 양서원, 2020
신미정 저, 아동의 창의성 향상을 위한 미술교육 연구, 서원대학교, 2017
유치원교육과정에 기초한 총체적 유아미술교육 프로그램 개발, 한국영유아교원교육학회, 2010 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동미술의 개념
2. 유아중심
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한국화교육을 실현해야 할 것이다.
오늘날 미술교육 현장에서 크레파스와 수채화 중심으로 이루어지는 한국화교육은 주로 재료와 용구에 대한 접근이 일반적 관행이었다. 그 이유는 무엇보다도 교사들이 한국화교육을 제대로 받지 못했기
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학문 목적 한국어 학습자들은 다양한 상황에서 요구되는 기능 중 대학에서 필요한 기능을 중심으로 학습해야 한다는 것이다.
학문 목적 한국어교육은 한국어 학습자들에게 공통적으로 요구되는 내용을 선별적으로 다루어야 하며, 학습자들
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미술 교과 교육 내용의 연계성에 관한 연구, 미술교육연구논총 10집, 미술교육학회
▷ 송병국(1998), 직업진로지도를 위한 산학관 연계의 제도적 지원 방안, 진로교육연구 제9호 한국진로교육학회
▷ 이만재·이상선(1998), 멀티미디어 교과서, 안
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