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학습지도의 평가
1) 최종 목표를 결정하는데 세 가지 방법
2) 학습 출발점 행동을 측정하기 위한 세 가지 방법
3) 학습의 평가
6. 성인학습의 지도 기술
Ⅳ. 발명교육지도(교수학습지도)
1. 발명 학습 지도 방법
2. 발명교육과 발명반 운영
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개념
2. 영재교육의 개념
3. 영재교육의 필요성
4. 영재교육의 목적
5. 영재교육기관
6. 외국의 영재교육 실태
7. 외국의 영재교육의 시사점
8. 우리나라 영재교육의 문제점
9. 우리나라 영재교육의 개선방안
Ⅲ. 결론
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교사제 운영 배경과 유형
2. 지원(통합) 및 순회교육과 기타 학교 서비스와의 관계
3. 한국의 재택․순회교육 발전 과정
4. 일본의 재택․순회교육 발전 과정
Ⅲ 재택․순회교육 교사의 자질과 역할
1. 재택․순회교육 대상자
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운영 모형 개발 연구 - 종일제 프로그램 운영을 중심으로, 경원대학교
- 황윤한(1995a), 제6차 교육과정과 구성주의적 교육, 교육학 연구
- 한국 교육 학회 유아 교육 연구회(1992), 제6차 유치원 교육 과정 시안의 연구·개발, 표현 생활, 서울 : 교
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구성 자료가 되기도 한다. 교사에게는 향후 프로젝트 및 교육활동 고안의 자료가 되며 부모 및 지역사회와의 연계를 수립하는 데 효율적인 방법이다.
궁극적으로는 외부의 학자 및 교육자들에게 레지오 에밀리아 접근법을 알리고 피드백을
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개념화 능력을 함양하여야 한다.
데이터베이스와 시뮬레이션 프로그램 등을 통한 컴퓨터의 활용교육과 신문활용 교육 등이 정보화에 대처하는 가장 효과적인 교수학습방법이다. 데이터베이스를 활용하여 학습자가 자료와 정보를 선택하고,
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학습)의 기본 방향
1. 원리와 법칙의 발견 및 적용
2. 교재의 재구성과 수업 계획 수립
3. 통합적인 교수 방법
4. 수준별 교육과정 운영
5. 핵심적 지식의 이해와 탐구 기능 및 사고력 신장
6. 다양한 교수 기법과 발문 기법의 활용
7. 다양한
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4학년
5. 5학년
6. 6학년
Ⅴ. 통계지도(통계교육)의 활용프로그램
1. 단추로 만드는 수학세계
2. 나의 신체 변화
3. 그래프를 활용한 평균의 의미 구하기
4. 12간지에 대하여
Ⅵ. 통계지도(통계교육)의 방법
Ⅶ. 결론
참고문헌
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목표
Ⅴ. 작업치료의 절차
1. 대상 및 선정절차
1) 대상
2) 선정절차
2. 치료계획수립
3. 작업치료 수행
4. 치료방법
1) 치료의 모델(Model)
2) Incoordination에 관한 작업치료
3) 지각(perception)을 위한 작업치료
4) 일상생활동작훈련
5) 감각통합
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운영 등에 긍정적인 면이 있다. Ⅰ.사회과 교육학 일반
1. 사회과 교육학의 제문제
1) 사회과 교육학의 의미
2) 사회과의 필요성
3) 사회과 교육의 근거
2. 사회과 교육의 개념
3. 사회과 교육의 성격
4. 대상 영역과 방법론
1)학적 대
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