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나누기를 제외하고 없었다. 피아노를 이용하지도 않는다.
주말 수업이라서 그런지 출석한 유아는 두명 뿐이었다. 통합을 하지 않았고 따라서 사회성/상호작용 영역의 교수는 이루어지지 않았다. 지체부자유기 때문에 움직임이 제한되어 소근
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진 아동들은 기억에서의 어려움과 정보처리 과정에서의 문제를 가지고 있다(Carnine, 1997: Lerner, 1993: Miller & Mercer,1997: HOUCK, 1994).
또한 수학은 많은 장애 아동이 문제를 보이는 교과 영역으로 크게 계산과 추론으로 구분 된다. 수학에서의 추론은
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특수아동 부모교육의 개념
2. 부모참여의 필요성
3. 부모의 심리 변화 단계(Levinson)
4. 부모 교육의 목표
5. 부모교육의 지향점
1) 일반적인 방향
2) 구체적인 방향
6. 장애아동 부모들이 알아두면 좋을 내용
<우리아이들의 교육적
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‘나’ : 학업 성취가 보통인 중간수준
집단 ‘다’ : 학업 성취가 떨어지는 장애아동을 포함한 하위수준
※이 본시 학습 과정안은 다음의 조건을 고려하여 만들었다.
① 3차시로 이루어지는 수업 지도안이다. 1차시는 시장 견학을 가기 전에
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되고 도서관.주민센터.병원.학교 등이 이에 협조하는 방식으로 진행된다.
슈어 스타트 타운으로 지정된 지역의 아동센터에는 신생아부터 5세까지의 빈곤층 자녀가 무료로 다닐 수 있는 탁아소.유치원이 설치된다. 이곳에선 부모들에게 직업
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