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교육대학원 석사 학위 논문, 2007 유아교육 프로젝트 접근법
Ⅰ. 프로젝트 접근법의 개념
Ⅱ. 프로젝트 접근법의 목적
1. 지적 목적과 정신적 생활
2. 활동의 균형성
3. 생활로서의 학교
4. 교실 안에서의 지역 사회 분위
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교육대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 수학 교육의 특징
2. 아동 수학교육을 유아교육현장에서 가장 유용하게 실천 할 수 있는 이론 - 몬테소리
1) 몬테소리 수학교육을 선택한 이유
2) 몬테소리 수학교육의 목적
3)
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중심 교육과정이란?
2. 성립 배경
3. 역사적 배경
1) 1970~1979년
2) 1980년~1989년
3) 1990년 이후
4. 이론적 배경
1) 상황중심 유아교육에 영향을 준 교육사상가
2) 사회생활 중심의 커리큘럼
5. 특징
1) 아동관
2) 실제 생
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교육과정 등 을 연구해 시대의 흐름을 읽는 혜안을 가져야 할 것이다. I. 서론
II. 본론
교육과정에 대하여 1. 교과중심 교육과정
1-1. 개념
1-2. 배경과 교육목적
1-3. 특징
1-4. 장. 단점
2. 학문중심 교육과정
2-1. 개
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유아의 유추추론 발달과 창의성과의 관계. 아동교육.
강경애 외(1996). 수학 교육의 변화에 대하여. 대구교육대학교 과학·수학교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아수학교육이란
2. 현대사회에서 유아수학교육의 중요성
3. 현대사회
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유아음악교육, 교육과학사, 1996.
김혜경, 유아음악교육, 창지사, 2001.
임미경 외, 음악교육의 이론과 실제, 벨로체, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아음악교육이란
2. 영유아의 음악적 발달
3. 영유아음악교육의 중요성
1) 음악교육이
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교육과정과 전통문화교육, 아동교육, 2002.
권재술, 우리나라 과학교육의 문제점, 과학사상, 1996.
이 경우, 구성주의 이론에 기초한 유아과학교육, 양서원, 1999. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 과학교육이란
2. 내가 생각하는 과학교육의 정의
3
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(8) 자연관찰지능
2) 다중지능이론의 적용방법
2. 연령별 수학적 능력을 고려한 교육프로그램
1) 3세 이하
3) 4세
3) 5세 이상
3. 아동수학교육의 교수원리 및 방법을 적용한 프로그램
Ⅲ 결론(의견)
Ⅳ 참고문헌
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아동관의 변화로 인한 유아교육의 필요성 제기
3, 현대적인 시각에서의 유아교육의 필요성
1) 교육의 기회 균등 원칙에 따른 필요성
2) 헌트의 이론으로 본 필요성
4. 유아 교수학습 매체와 교구 및 교재
5. 교육과정 운영을 위한 환경
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유아를 위한 과학활동 프로그램.양서원.
이원영 외(1991). 활동중심의 유아과학교육. 양서원.
권영례 외(2003). 유아과학교육. 한국방송통신대학교 출판부.
박정민 외(1999). 유아과학교육. 창지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아과학교육이란
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