|
교육을 하고 있는 대학을 중심으로 현직교육이 이루어지는 것도 바람직할 것이다.
(4) 자율성 유지를 위한 노력
연구결과에 의하면 우리나라 유아교육 교사들의 자율성에 대한 인식이 긍정적(82.4%)인 것으로 나타났으며 실제로도 일정 교과서
|
|
|
유아교육 공교육화를 위해서 바람직한 유아교육과정 운영상의 책무를 지고, 이를 위하여 교과부 고시 유아교육과정 운영의 모델 역할을 하며, 통합교육 프로그램의 운영으로 3, 4, 5세 장애유아 교육권을 보장하고, 저소득층이나 중산층의 자
|
|
|
교육대학원, 2012
최영신, 「아동 중심 놀이치료에서의 놀이 과정 관찰지표 개발」, 충북대학교 일반대학원 박사학위논문, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동관찰의 방법들
2. 아동관찰 방법의 활용 및 관찰하고 싶은 방법
3. 관찰지 작
|
|
|
유아의 언어발달 특성
3. 유아의 언어발달 이론
1) 생물학적 언어발달 이론
2) 인지주의적 언어발달 이론
3) 경험주의적 언어발달 이론
4. 유아의 음성언어 발달과정(또는 문자언어 발달과정)
5. 유아 언어 교육의 중요성
Ⅲ. 결론
|
|
|
30
* 하루일과 돌아보기
* 안전지도
2 : 30 ~
* 귀가지도
2. 느낀 점
해당 유치원 방문으로 원장님과 교사들과의 면담, 관찰 및 자료 수집을 하면서 교육계획에 대하여 많은 생각을 하게 되었다.
그중에서도 특히, 유아교육을 실시함에 있어서는
|
|
|
중심 통합과정이란?
■본론
1. 활동중심 통합교육의 교육목표
[조금 더 살펴보기]
* 유아교육과정의 유형으로 본 ‘중앙대학교 활동중심 통합 교육과정
1) 와이카트의 분류
2) 메이어의 분류
3) 콜버그와 메이어의 분류
< 토론 내용 정
|
|
|
교육자 및 아동연구가를 중심으로 유아교육의 결과가 구체적으로 개인의 성장에 있어서, 집단에 있어서 어떤 변화를 초래하고 부모와 가정에 미친 영향 그리고 일반이 갖게 된 교육관의 변화 등을 찾아보는 장기적 연구 또는 임상적 연구가
|
|
|
교육과정을 창조해 나가는데 중요한 통로가 될 수 있을 것이다. Ⅰ. 유아교육과정의 탐구
⇨ 포스트 모더니즘 텍스트로서의 유아교육과정 이해
1. 포스트 구조주의
2. 해체론
3. 포스트 모더니즘
Ⅱ. 유아교육이론 해체
|
|
|
중지능이론)의 특성
2. 영유아 수학교육에의 적용
1) Bruner의 정보처리이론의 영유아 수학교육에의 적용
2) Gardner의 인지적 다원론(다중지능이론)의 영유아 수학교육에의 적용
3. 시사점
1) Bruner의 정보처리이론의 시사점
|
|
|
유아교육기관의 실내외 환경 구성 원리
1) 유아교육기관의 실내 환경구성의 원리
2) 유아교육기관의 실외 환경구성의 원리
2. 유아교육기관의 위치
3. 유아교육기관의 실내외 시설설비 및 공간배치
1) 유아교육기관의 실내외 시설설
|
|
메뉴펼치기
