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(2009). 청소년지도자의 직무만족에 대한 연구. 충주대학교 행정대학원 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년지도사의 개념
2. 청소년지도자의 자질의 중요성
3. 청소년지도자의 리더십의 중요성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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조직유효성간의 관련성에 대한 연구, 고려대학교 대학원 박사학위 청구논문, 2009. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 위대한 지도자란
2. 위대한 지도자의 모습에 대해 구체적 사례
3. 자신에게 보완되어야 할 리더십의 본질과 유형
4. 시사점
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지도자로서의 길로 가기 위해 부단히 노력할 것이며 앞으로도 태권도가 발전해 나가기 위해 노력할 것이다.
《참 고 문 헌》
- 한권상, 이종승(2001) 태권도 지도자론, 선학출판사
- 이창후(2003) 태권도 현대사와 새로운 논쟁들, 상아기획
- 김경
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이론적/과학적으로 지도하는 지도력과 그것을 쉽게 표현할 수 있는 능력을 가진 자
다섯째, 성실하고 체육을 사랑하며 봉사적 태도와 지도활동에 열성인자
여섯 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생활체육 지도자의 정의
가. 지도자
나. 생활
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전사고로 청소년이 목숨을 잃은 바 있다.
3. 청소년지도자의 특징과 업무내용
가. 특징
첫째. 예를 들어 학교교사는 단순히 학생들의 학업성적이 높아지는데 그 역할을 하게 되지만, 청소년지도자는 청소년 문제에 적극 개입하여 청소년이 우
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신정, 2005.
허갑중, 여가정보 체계구축 기본방안, 한국문화관광정책연구원, 2004.
김상홍 외, 사회체육지도이론과 실제, 대경, 1999.
김아람, 생활체육지도자의 지도신념과 수업지식 및 전문성의 관계, 한국체육대학교 석사학위논문, 2011.
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지도자 중심 교수기법은 오히려 청소년의 참여 동기를 약화시킬 수 있는데, 이는 청소년지도자 중심 교수기법이 기성학교의 교수기법과 하등 차이가 없기 때문이다. 청소년지도자 중심 교수기법은 단지 특정 지식을 청소년에게 전수하는데
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는 태도, 지도과정에 대해서 이상과 비전을 통해 성찰해야 한다.
Ⅲ. 결론
이상으로 생활체육지도자에 대해서 기술해 보았다.
앞으로 생활체육 지도자에 대한 전망은 밝다. 고용의 증가가 예상되고 있으며, 일반대중의 생활체육에 대한 관심
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판단을 스스로 할 수 있는 심리상태에 놓여 있는가도 중요하다. 이것을 “정체성”(正體性, Identity)이라고 한다. 자신이 어떤 사람이며 어떤 형태의 삶을 선호하는지 자각할 때만이, 자신의 행동에 책임질 수 있고 올바른 지도자를 선택할 수
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지도자가 자신의 직업의식을 평생 가져야 한다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
논문
김상미, 2019,「평생교육에 관한 성인 학습자의 유형연구」,『한국지역사회복지학』제68집.
2.사이트
아주경제(https://www.ajunews.com). 1. 서론
2. 본론
1) 성인학
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