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Ⅵ. 생산력
Ⅶ. 재생산
1. 문화재생산 이론
1) 영향
2) 내용
3) 해석 방법
2. 사회재생산 이론(문화재생산 이론 + 경제 재생산 이론)
3. 문화재생산론과 사회재생산론의 비교
1) 경제재생산이론
2) 문화재생산이론
3) 공통점
참고문헌
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학교재정
1. 학교재정의 개념
2. 학교재정의 특징
3. 학교예산 제도의 유형
4. 학교재정의 개선과제
Ⅷ. 고등학교의 학습풍토
1. 학습풍토의 정의
2. 학습풍토의 주요개념
3. 학습풍토의 유형화
4. 학습풍토의 요소
참고문헌
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교육과정 운영 시간 편성
1) 교육과정 편제의 개정
2) 법적 수업 시수의 확보
3) 교육과정의 융통성 있는 편성
2. 주5일제 수업에 걸맞는 수업관 및 학업관의 변화
1) 교육 내용 및 학습 주제의 변화
2) 국민 공통기본교육과정의 정선
3) 수업
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교육과정과 학습에 대하여 어떻게 적용할 수 있는지를 다룬다.
형태가 서로 크게 다른 일련의 자극에 대하여 공통된 반응을 보이는 능력을 습득하는 과정이다.
학습
발견방법, 전략의 학습
가설형성→타당성평가
과제의 적절한 애매성과 모
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특징 및 발달
3. 사회성
가. 사회성의 개념
나. 초등학교 시기의 사회성 발달
4. 선행연구 고찰
III. 연구 방법
1. 실험 대상
2. 실험 기간 및 절차
3. 실험 도구
가. 자아존중감 검사
나. 사회성 검사
다. 프로그
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과정을 위주로 하는 봉사활동으로 변해 왔음
을 뜻한다. 장학의 성격이 변해 온 원인은 여러 가지가 있겠으나, 교육철학의
변동이 크게 작용했으며 그 밖에 지도성, 커뮤니케이션, 인간관계론, 집단역학
등의 이론발달도 요인이 되었다.
(2)장
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교육행정기관의 지시와 방침을 따라서 학교를 경영한다는 이제까지의 지배적인 패러다임을 폐기할 것을 요구한다. 이제 단위학교의 경영은 교육행정기관이 이양하거나 위임한 권한의 범위 내에서 학교장이 책임경영의 주체로서 자율적 결
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특징
3) 학교폭력의 유형
2. 학교폭력의 원인
1) 개인적·심리적 요인
2) 동료적 요인
3) 가정적 요인
4) 학교적 요인
5) 지역사회적 요인
3. 우리나라 학교폭력 청소년의 특성 및 사례
1) 학교폭력 피해학생의 특성
2) 학교폭력 가해학생
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특징을 학습하였다.
↓
이 동물을은 새끼에게 젖을 먹이며, 이런 공통점을 지닌 동물들이 포유류임을 알게 되었다
(가) (나)
① 상관적 포섭 상위적 포섭
② 상관적 포섭 병렬적 포섭
③ 파생적 포섭 상위적 포섭
④ 파생적 포섭 병렬적 포섭&nbs
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교육과정을 만들 수 있었고, 수업의 목표에 도달하기 위한 절차와 관련된 학습형태에 따라 분석함으로써 수업시간을 좀 더 효과적으로 사용할 수 있다는 것이다. 행동주의는 초기의 시청각 교재를 설계하는데 있어 이론적 기반으로 적용되었
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