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자기 주도적 학습 및 모둠별로 발표할 수 있도록 모둠을 구성하고 역할 분담을 한다.
모둠별 과제 발표 준비를 한다.
전개
교과서 본문 내용을 확인한다.
인터넷의 개념
인터넷의 순기능
인터넷의 역기능
인터넷과 국어 생활
인터넷 문화의
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국어과교육 일반학습모형(일반수업모형)
Ⅲ. 수학과교육 일반학습모형(일반수업모형)
Ⅳ. 체육과교육 일반학습모형(일반수업모형)
1. 준비
2. 탐색
3. 연습
4. 발전
5. 정착
Ⅴ. 도덕과교육 일반학습모형(일반수업모형)
Ⅵ. 실과교과
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국어 교육연구회
전라북도 교육청(1998), 열린 학습 방법의 이해와 적용 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 마인드맵의 의미
Ⅲ. 마인드맵학습(마인드맵수업)의 선수학습
1. 열린 생각
2. 문장요약
3. 이미지 연습
4. 기호화
5. 구조화
6. 표현력
Ⅳ. 마인
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교사 채널
2. 학생들을 위한 초/중/고등학생 채널
3. 대학생 채널
4. 학부모 및 일반인을 위한 학부모/일반 채널
Ⅵ. 에듀넷의 교육종합상담
Ⅶ. 에듀넷의 영어공부방
Ⅷ. 에듀넷의 효과
Ⅸ. 향후 에듀넷의 내실화 방안
Ⅹ. 결론
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영어지도, 교육연구정보 31(4), 1998
ⅱ. 고벽진, 최신 교육학의 이해, 교육과학사, 2005
ⅲ. 남억우·김진석, 아동심리, 왕문사, 1986
ⅳ. 문화체육부, 바람직한 토론 문화, 서울 : 범심사, 1995
ⅴ. 전라남도교육연구원, 게임·놀이 모음집, 교육연구 제
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영어교육 활성화 5개년 종합 대책. 서울 : 교육인적자원부.
김경미(2010),“초등학교 방과 후 학교 영어교육의 실태 분석 및 개선 방안”,.전주대학교 교육대학원. 석사학위논문
정미정, “충주시 C중학교 방과 후 영어교육 실태분석 및 효율적
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영어 문자 지도 방법], 현대영어영문학회, 2003
http://blog.naver.com/nhkima/220672254348 Ⅰ 서 론
Ⅱ 본 론
1. 읽기 준비도 관점과 발생적 문해의 개념과 내용
1) 읽기 준비도 관점의 개념과 내용
2) 발생적 문해의 개념과 내용
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교사용 지도서 참고할 것
<자료2> 1) ① 2) 학교의 이름, 이름이 붙은 까닭, 역사, 교육목표, 교육과정의 특징
<자료3> ⑤ Ⅰ. 단원 개관
Ⅱ. 단원 학습 목표
Ⅲ. 단원 학습 계획
Ⅳ. 지도상의 유의점
Ⅴ. 교수 - 학습 활동
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수학습 과정안 개발, 연구학교 보고서, 2001
이태욱 외(2001), ICT 교육론, 형설출판사
한국교육학술정보원(2001), ICT활용 교수-학습과정안 자료집
한국교육학술정보원(2002), ICT 활용 교육 장학지원 요원 연수교재 Ⅰ. 국어과의 정보통신기술(ICT)
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자기발견을 위한), 연암서가
김선태(2013), 나의 삶을 되돌아보는 자서전 쓰기, 유페이퍼
민경호(2014), 자서전 쓰기로 찾는 행복 (자서전 쓰기 전문 강사가 쓴), 세계로미디어 목차
서론
본론
1, 자서전의 개념과 특징
2, 자서전 쓰
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