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함께 하면서 추임새도 넣고, 함께 흥보와 같이 쫓겨나고 빌고 웃고 하면서 「흥보가」속에 빠져드는 모습을 보면서 이 공간이 무대와 객석이 아닌 그야말로 진정한 '판' 이었다면 얼마나 좋았을까 하는 생각을 해 보았다. 분리된 공간에 줄을
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박송희, 박초선, 성창순, 정의진 등이 배웠고, <숙영낭자전>은 박초선, 한농선, 조상현, 조순애, 박송희 등이 배웠다. 이들 중에서 박송희와 한농선이 박록주제 <흥보가> 보유자 후보로 지정되었다. 박록주는 1978년 제자발표회(5. 18)와
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제 1장 서론
제1절 연구목적
제2장 판소리 작품 개관
1)춘향가
2)심청가
3)흥보가
4)적벽가
5)수궁가
제3장 <흥보가>의 매력
1)작품의 경개와 전승바디
2)미적 표현효과와 정서적 특질
3)작품에 투영된 의식과 주제
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주제는 형제간의 우애이며, 실학의 영향을 입은 근대적 경제사상이 강조되었다. 경판, 신재효본, 이선유본 등이 대표적 창본이다.
흥보가의 성격은 풍자적이고 해학적이다. 그리고 배경은 조선후기이며, 공간적 배경은 충청 전라 경상 3도가
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3.행동심리학을 주제로 정하게 된 계기
4. 연극에서 사용되는 행동의 특징- 연극과 영화의 배우들의 행동차이
5.연극 ‘라이어’에서 등장인물의 행동에 따라 볼수 있는 행동 심리학 몇가지.
6. 연극을 재미있게 관람하는 방법.
참고
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