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유아교육과정, 정민사,
2. 전경화, 라정숙, 김영주 외 3명, 유아교육과정, 교육과학사, 2009 - 목차 -
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생활주제의 개념
2. 생활주제별 교육계획안의 기본 작성원리
1) 통합성
2) 계열성
3) 다양성
4) 융통성
3. 들어가
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유아들이나 학부모들, 교사들의 반응 상태가 매우 흥미롭다. 대부분 새로운 교육과정이나 프로그램을 운영하고 난 후에는 교사들이나 학부모들의 반응은 천차만별이다. 시범 운영 시 발생하는 문제점이나 부족한 부분들, 다음에 다시 운영할
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계획안이 필요한 이유는 미리 계획안을 작성해둠으로 인하여 유아들의 놀이를 따라가며 과학적 문제해결력과 창의성이 증진될 수 있도록 목적을 가지고 상호작용하는 데 도움이 되기 때문이다.
참고문헌
김영옥(2020). 국가수준 유아교육과정
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과정 평가는 교육과학기술부의 유치원 평가 도구에 제시된 도구를 이용하여 학기별로 1회 평가하여 그 다음 학기의 교육계획에 반영한다.
① 교육계획 수립의 적절성은 교육계획안을 충실하게 작성하며, 효율적으로 활용하고 있는가와 유아
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과정보조, 배식, 실내동식물관리
급식
지원
영양사
급식실 위생관리, 급식·간식 식단 및 식품관리, 식재료 선정 및 검수, 식품 조리 지도 및 검식, 조리실무사관리, 유아영양건강교육 , 기타 학교 급식 업무, 급식관련 협의회, 급식일지, 배식
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유아교육과정, 교육과학사, 2009
2. 방인옥, 박찬옥, 이기현, 김은희 공저, 유아교육과정, 정민사, 2003
3. 김영희, 유경애 공저, 유아교육과정, 동문사, 2008 - 목차 -
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생활주제 계획안 기본 작성 원리
1) 통합성
2) 계열
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유아 주변에서 일어나는 일이나 사건 등을 통해 유아 교육활동을 전개하는 것이 무엇보다도 중요하다. 생활주제 교육계획안 주제 선택에서는 누리과정에서의 ‘봄’의 다양한 소주제들을 통하여 이미 충분히 다루어져 왔음에도 불구하고 유
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교육계획안과 연간교육계획안을 토대로 이루어지지만 매일의 상황과 유아의 욕구에 따라 융통적으로 운영된다.
중앙대학교의 활동중심 통합교육과정에서는 유아의 성장이 최대로 이루어지도록 도와주며, 무엇보다 교육현장에서 유아가 보
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유아의 분류개념 발달에 관한 연구. 영유아교육연구.
권미량 외 (2011). 유아교사의 유아 수학교육과정에 대한 인식탐색-초등수학교육과 비교하여. 아동연구.
계영희 (2011). 유아수학교육에 대한 유아교사의 수학적 이해에 대한 탐색적 연구. 한
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과정이 필요한 이유 설명
2) 창의성 교육과정의 목적과 목표, 내용, 구성 등
① 목적과 목표
② 교육내용과 구성
3) 창의성 교육과정의 일일활동계획안
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