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실험디자인처럼 통제집단을 가진다. 그러나 무작위로 할당되어 엄격하게 통제되는 통제집단을 구성하지 않는 것이 실험디자인과의 차이점은 단일한 예비집단에서 무작위할당으로 실험집단과 통제집단을 구성할 수 없을 때, 실험집단과 유
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실험디자인처럼 통제집단을 가진다. 그러나 무작위로 할당되어 엄격하게 통제되는 통제집단을 구성하지 않는 것이 실험디자인과의 차이점은 단일한 예비집단에서 무작위할당으로 실험집단과 통제집단을 구성할 수 없을 때, 실험집단과 유
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기초적 이론도 없던 상태에서 유체에 대한 이해와 응용에 대해 조금이나마 깨달을 수 있었던 기회여서 좋은 경험이였고, 유체에 대하여 정확히 배운 후에 이러한 실험을 진행한다면 더욱 더 정확한 실험이 될 것이라고 생각된다. <예비레
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실험 과정에서도 많은 실수들을 하였다. 오실로스코프가 아날로그가 아니라 디지털이어서 실험하는 과정에서 많은 수고를 덜 수 있었다. autoset 기능과 usb에 저장할 수 있는 기능들이 상당히 편리했다. 앞으로의 실험의 기초이기 때문에 더 확
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측정 시뮬레이션을 보면
R_{ 3 }
의 전류와
R_{ m }
의 전류는 비슷하게 나온다. 여기서
R_{ m }
을 구하기 위해서 식을 세우면
R_{ m } = { R_{ 1 } (V-R_{ 3 } I_{ } ) } over { I(R_{ 1 } +R_{ 3 } )-V }
이다. 1. 오실로스코프
(1)오실로스코프의 동작원리
(2)
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기초, 학지사, 2001
ⅴ. 유지성 외, 현대통계학, 박영사
ⅵ. 한국통계학회, 알고 보면 재미있는 통계이야기, 자유아카데미, 1991 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 표본의 결정요인
Ⅲ. 표본의 크기
Ⅳ. 표본의 이탈
Ⅴ. 표본과 모집단
Ⅵ. 표본의 고려사
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기초
② 실험 기술
(3) 이온을 이용하는 방법과 음극 스퍼터링
① 2극 스퍼터링의 원리
② 음극 스퍼터링의 몇 가지 특수한 장치
③ 저압 음극 스퍼터링
④ 이온 프레이팅과 이온빔을 이용한 방법
5) 막의 두께 측정방법
6) 향후의 전망
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측정하는 고유한 능력은 [독해]와 [몸짓에 의한 커뮤니케이션]이다.
* [문장이해] 검사가 K-ABC의 다른 하위검사와 공통으로 측정하는 능력.
① 습득도
② 교과학습의 기초 기능
③ 결정성 지능
④ 장기 기억
⑤ 읽기 능력
⑥ 언어 개념 형성
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실험, 아카데미서적, 1987 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 효소의 관용명
Ⅲ. 효소의 특징
Ⅳ. 식품산업에서 효소의 활용 사례
1. 제빵 및 제과
2. 낙농 공정
1) 치즈제조 공정(레닌)
2) 감미료 제조공정(유당분해 효소)
3) 과산화수소 제거 공정(catalase)
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판정한다는 것을 알게 된 좋은 기회였던 것 같다.
7.인용문헌
1. 단위조작 7판, Warren L. McCabeㆍJulian C. SmithㆍPeter Harriott, 한국맥그로힐(주), 2005
2. 대학화학의 기초 7판, 헤인 아레나 자유아카데미 2001 p392~393
3. 화공생명공학실험 교재.
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