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등이 개입되면 그만큼 객관성을 저해하게 된다. 1. 비과학적 지식의 탐구방법
1) 전통에 의한 방법
2) 권위에 의한 방법
3) 직관 혹은 경험에 의한 방법
2. 과학적 지식의 탐구방법
1) 재생가능성
2) 경험성
3) 객관성
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조사에서의 내용은 효과성, 효율성, 노력 및 예상치 못한 결과 분석까지 포함시키는 것으로 본다. 1. 평가조사의 개념
2. 평가조사의 목적
1) 정보제공
2) 책임성 이행
3) 이론 형성에의 기여
3. 평가조사의 유형
1) 사용목
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조사보고서의 본문에 포함되지 않은 기술적인 분석표 및 관련 자료들도 부록에 넣을 수 있다.
조사의 전 과정이 끝나고 나면 조사는 그 목적에 따라 적절하게 활용하게 될 것이다. 일차적인 활용의 과정은 조사의 결론을 사회적 지식으로 전
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조사연구자는 면접 원과 함께 모든 문항을 한 줄 한 줄씩 꼼꼼하게 살펴보아야 하고 그리고 강의식보다는 토론식의 방법으로 진행시키는 것이 좋다. 이 과정에서 조사연구자는 각 문항의 의도를 면접원에게 설명을 하고, 피 면접원이 제기할
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조사대상이 관찰되기를 꺼리 는 범죄행위, 낙태, 부부관계와 같은 민감한 이슈들은 관찰하기 어렵다. 1. 관찰법의 개념
2. 관찰법의 유형
1) 관찰의 직접성에 의한 유형
2) 관찰의 참여 정도에 의한 유형
(1) 완전참여자 유형
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이용하는 이유
3. 질문지의 구성요소
1) 응답자에 대한 협조요청
2) 식별자료
3) 지시사항
4) 필요한 정보 획득을 위한 문항
5) 응답자의 분류를 위한 자료
4. 질문지 작성 순서
5. 질문지법의 유형
6. 질문지법의 장 · 단점
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1. 결과 측정의 대상
1) 개인의 변화
2) 서비스 전달체계 운영의 변화
2. 결과 측정의 기준
1) 절대적 기준
2) 상대적 기준
3. 측정 자료의 출처
1) 클라이언트
2) 프로그램 실천가
3) 클라이언트 주위의 사람
4) 기록된
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따른 분류
7) 프로그램 단계에 따른 분류
8) 평가의 평가 또는 메타평가(meta-evaluation)
9) 기타
4. 평가조사의 절차와 내용
1) 평가조사의 절차
2) 프로그램 평가조사의 내용
5. 프로그램 평가를 수행할 때 고려사항
-참고문헌-
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1. 만일 30대 전문대 졸업 여성이 실험적 연구대상이 되었다면, 통제집단에도 30대 전 문대 졸 여성으로 이루어져야 한다.
남학생
실험집단
통제집단
여학생
실험집단
통제집단
A 대학교
12
6
6
8
4
4
B 대학교
8
4
4
12
6
6
2. 조사 대상이 A 대학교의
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각각 의 사례에 대한 자료를 분석하기가 대단히 어렵다. 1. 개념
2. 유형
1) 본질적 사례연구
2) 도구적 사례연구
3) 집학적 사례연구
3. 조사전략
1) 삼각측량
2) 비교
3) 집중적 개입
4. 사례연구의 장 · 단점
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