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발견, 신고되면 피학대아동에 대한 적극적인 상담과 치료적 접근이 필요하다. 특히 아동들에게는 일차적 환경이 되는 가정에서 학습된 폭력이 학교 폭력으로 연결되고 있으며, 폭력을 경험한 아동은 성인이 되어 폭력의 가해자가 된다는 사
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빈곤한 생활보호대상자를 대상으로 시설 보호 사업이 중심을 이루어 왔다. 8.15해방, 6.25사변 등으로 전통적인 가족의 통일성을 크게 파괴되고 가족의 분열과 단절은 광범위하게 촉진되었으며, 1960년대 초기부터 정부에서는 생활보호법과 아
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기법을 이용하여 의사소통을 잘 함으로써 클라이언트에게 도움이 될 만한 사람들과 관계형성을 맺는다. 그리고 클라이언트에게 서비스를 제공하기 위해 자원을 잘 활용하고, 클라이언트를 위한 ‘행동하는 역할’로써 자원을 창조하고 발견
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기법
1) 공통적인 상담자 개입전략
① 새로운 관계 경험 : 이해받고 수용 받는 신뢰 있는 관계경험
② 자신의 긍정적인 면과 장점의 발견을 통한 자신감 고양
③ 작은 긍정적 변화에 대한 적극적 격려 (성공경험 찾기, 자신감 척도 등의 기법 활
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생태학적 관점
5) 생애발달적 관점
2. 아동학대의 결과
1) 신체적 학대의 결과
2) 정서적 학대의 결과
3) 성적 학대의 결과
4) 방임의 결과
Ⅲ. 학대아동을 위한 복지 정책 및 서비스 실천방향
1. 아동학대 관련 법규의 개정
1) 학대 현장
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기법을 공공부문에 적용하는 것이 주요 과제로 부활되었다.
오스트롬은 미국 행정학의 ‘지적 위기’문제를 지적하면서 이를 극복하기 위한 대안으로 공공선택론을 행정학에 도입할 것을 제안하였다. 이는 정책결정에서 경쟁과 대안적 서비
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기법을 체계화하여 아동의 반향어를 기능적 언어로 고칠 수 있었고(Martin, England, Kaprowy, Kilgour, and Pilek, 1968), 정신지체아의 학습행동을 효과적으로 증진시킬 수 있었으며(Bijou, 1966), 또한 정신분열증 아동에게 언어모방을 성공적으로 학습시킬
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목적으로 지역사회조직화를 통하여, 청소년 건전문화, 레크리에이션 활동 및 시설확충, 준법정신 등 지역사회개량운동, 문제청소년의 발견과 치료 그리고 청소년비행에 대한 주민의식의 개선 등 모든 활동을 전개함으로써 지역사회적 차원
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기법의 개발
-> 체계적인 경영관리기법 개발 필요
-> 음식의 품질에 대한 애착을 갖고 지속적으로 연구 개발, 마케팅 기법 도입
- 기능성 건강식 개발
-> 먹거리를 통해 건강을 추구하는 경향이 높아지게 될 것임
-> 먹거리를 통해 질병
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기법과 발문 기법의 활용
1) 다양한 방법
2) 적절한 발문
7. 다양한 교수?학습 자료의 활용
8. 열린 교실의 운영과 민주 시민 자질의 육성
1) 열린 교육
2) 협동 학습
9. 학습자 중심의 수업 운영
10. 정보화?세계화에 대비하는 교육
11. 시사
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