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학습에 미치는 영향, 『한국체육학회지』, 제35권, 제4호, 1996. I. 들어가며
II. 본문
1. 운동학습이란
2. 운동학습의 단계
3. 운동학습의 영향요인
1) 연습
2) 피드백
4. 결과지식(Feed)의 기능
1) 결과지식의 정의
2) 결과지식의 기능
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관찰, 관점 제시, 분류 기준 제시)
4) 탐색 결과 정리 단계(이해, 문장화)
Ⅵ. 과학과(과학과교육) 탐구학습 STS(과학기술사회)수업
1. STS교육의 등장배경
2. STS교육의 특성
1) ROY
2) Hofstein
3) 미국과학교사협회(NATA)
3. STS 을 적용한 과학교육
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학습자 중심의 교육실현
-2.5.2 상호작용적 가상교육
-2.5.3 새로운 교육패러다임
제 3 장 e-Learning 교육시장의 환경
3.1 e-Learning 교육시장 규모
3.1.1 미국
3.1.2 국내
3.2 국내 e-Learning 시장 유형
3.2.1 교육서비스 시장
3.2.2 컨텐츠
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학습자 중심의 교육실현
2.5.2 상호작용적 가상교육
2.5.3 새로운 교육패러다임
제 3 장 e-Learning 교육시장의 환경
3.1 e-Learning 교육시장 규모
3.1.1 미국
3.1.2 국내
3.2 국내 e-Learning 시장 유형
3.2.1 교육서비스 시장
3.2.2 컨텐츠
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모형
2) 발견 수업 모형
3) 탐구 수업 모형
4) 발생 학습 모형
5) STS(science, technology and society)
6) 순환 학습 모형
7) 인지 갈등 수업 모형
4. 실험?실습 지도
5. 심화?보충 학습 지도
Ⅶ. 과학과 교육의 과제토의 학습내용
1. 토의법의 특성
2.
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수업 설계
ꊷ WBI 학습 적용
1) WBI 학습 유형
2) WBI가 효과적으로 학습에 사용되는 경우
3) WBI가 부적절하게 학습에 사용되는 경우
ꊸ WBI 활용 유형
1) Keypals
2) Web Mentor
3) Web Resource
4) Web Collaboration
5) Web Survey
6) Cooperative Challenge
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학습을 위한 교수전략, 교과교육학연구
김대현 외(2001) : 프로젝트 학습방법의 운영, 학지사
김영민·조미헌·김춘화·이미경(1994) : 수업 집단 유형별 CAI 프로그램 활용 방법, 서울 : 한국교육개발원
김문환(2000) : TV뉴스의 이론과 제작, 다인미
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수업)의 듣기말하기학습
1. 인터넷을 활용한 영어 듣기 학습
2. 인터넷을 활용한 영어 말하기 학습
Ⅵ. 영어과 인터넷활용교육(인터넷활용수업)의 학습방법
Ⅶ. 영어과 인터넷활용교육(인터넷활용수업)의 개선 과제
참고문헌
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학습의 단계
1) 제 1단계 : 자료제시 - 관찰
2) 제 2단계 : 보충 자료 제시 - 관찰
3) 제 3단계 : 추리
4) 제 4단계 : 정리
5) 제 5단계 : 응용
Ⅲ. 과학과교육(수업) 현장학습
1. 현장체험학습의 개념
2. 현장학습의 의의
3. 현장학습의 유형
4.
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정의
Ⅲ. 실과교과(실과교육)의 성격
1. 실천적 생활 능력 교과
2. 창조적 노작 교과
3. 통합적 활동 교과
Ⅳ. 실과교과(실과교육)의 동향
Ⅴ. 실과교과(실과교육)와 팀티칭
Ⅵ. 실과교과(실과교육)와 협동학습
1. 실과교육에서 협동학
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