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태, 사고, 상해를 작전적 에러의 징후라는 원리아래 불안전행동 및 상태를 결정하는 두가지 질문 why?, whether?를 가늠하여 작전적 에러를 알아내고 정의.
불안전행동/상태의 발생원인을 알아내는 것이 중요
자베타
키스
에너지 및 위험한 물질
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낮잠 자는 도중 화재
소방관이 하는 일은?
나. 안전교육 일일 프로그램 계획안
일 시
○○년 ○월 ○○일
참가대상
만 ○세
주 제
나와 유치원
활 동 명
안전하게 지내요
목 표
놀이감과 기구의 안전한 사용법과, 사고나 위험한 상황에 대한 대
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안전하다.
3) 놀이터
가방 메고 놀이기구 타면 위험.
미끄럼틀을 내려올 때 다른 사람을 밀지 않고, 그네에 부딪히는 일이 없도록 그네 주변에는 다가가지 않게 한다. 또한 놀이기구는 싸우지 않고 순서대로 사용하고, 모래를 던지는 일도 주
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안전보호 장구를 착용하고 있는 모습
밤에 인라인스케이트를 타는 모습
준비운동을 하는 모습
트럭이나 자전거 등을 잡고 인라인스케이트를 타는 모습
물기 있는 곳에서 인라인스케이트를 타는 모습
내리막길에서 인라인스케이트를 타는 모
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어지는 경우 방이나 거실 등에서 안전사고가 많이 발생하는 이유는 가구 배치나 설비를 할 때 성인 중심의 편리함이나 미관 등을 먼저 생각하기 보다는 유아의 신체적 특징을 고려해서 배치해야 할 필요가 있다. 가정내 안전사고를 예방하기
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나 실습 부족, 교육의 일회성 등 여러 가지 문제가 존재한다. 이러한 문제들을 해결하기 위해서는 부모와 교사 모두가 역할을 분담하여 적극적으로 교육에 참여해야 한다.
가정에서의 안전교육은 부모가 아동의 발달 특성에 맞추어 일상에서
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밀리기 때문이라 생각한다. 따라서 가정에서 보호자의 안전교육 역량을 높이기 위해서는 단순한 정보 제공에 그치는 것이 아니라 실제 상황에서 바로 활용할 수 있는 사례 중심의 교육이 필요하다. 이를 위해 지역사회가 제공하는 정기적인
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1. 유아 안전 교육의 개념과 목표
유아 안전 교육은 유아의 생명과 건강을 보호하고, 다양한 위험으로부터 유아를 안전하게 지켜내기 위한 교육적 노력을 총칭합니다. 이는 유아 스스로가 위험한 상황을 인지하고 대처할 수 있는 능력을 기
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서는 여러 가지 개선이 필요하지만, 현실적으로 이러한 문제들이 쉽게 해결되지 않는 것이 현실이다.
5. 가정과 유아교육기관의 안전교육 문제 해결 방안
부모를 대상으로 한 안전교육 프로그램이 확대되는 것은 유아들의 안전을 보장하는 데
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것만 선진국인 것이 아니라 각종 인프라, 체계 역시 선진국에 가깝다. 선진국인 우리나라에서 산업재해가 많이 난다는 것은 산업재해에 대한 기업인의 인식 부족, 많은 노동시간, 효율성 있는 안전관리 체계의 미비, 법적 제도의 미비 등이 주
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