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환경·시민단체에서, 주말이나 방학에 자연답사, 체험활동, 방과후 학습활동 등의 대안교육 프로그램을 운영하는 비상설 대안학교 등이 있다.
7. 분파(分派) 생태주의 이론(Denomination Ecologism Theory)
박성복, 《녹색주의 반응과 생태적 관점》, 서
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환경·시민단체에서, 주말이나 방학에 자연답사, 체험활동, 방과후 학습활동 등의 대안교육 프로그램을 운영하는 비상설 대안학교 등이 있다.
7. 분파(分派) 생태주의 이론(Denomination Ecologism Theory)
박성복, 《녹색주의 반응과 생태적 관점》, 서
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최악의 결과
(1) 해수면 상승
(2) 홍수와 가뭄 재해
(3) 태풍, 허리케인 등의 피해
(4) 생태계 영향
(5) 사막화 현상
(6) 식량부족 사태 발생
(7) 인간의 건강에 영향
(8) 최악의 결과는 빙하기 초래로 인류 멸종
Ⅲ. 결론
< 참고자료 >
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환경학 개론, 문지사, 1997
박태윤정완호최석진최돈형이동엽노경임 - 환경교육학개론, 서울 : 교육 과학사, 2001
백영균 - ICT활용의 근거 이론과 방향, 교육경북, 2001
윤오섭 - 실제환경교육, 서울 ; 동화기술, 1998
전라남도교육청 - 환경교육 추진
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개인, 민족, 계급) 해방 사상이 옹호했던 보편주의와 평등 이념을 결합하는 원칙이다.(143-144쪽)
'자유공동체주의' 라고 번역되는 아나키즘을 생태 문제와 결합시키려는 노력이 다양하게 전개되고 있지만, 그 중에서도 저자의 입장은 인간의 이
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문제를 해결하고자 노력할 때, 비로소 진정한 해결의 실마리를 찾을 수 있을 것이다. 지구환경문제가 국제사회의 질서재편의 동인으로 부각됨으로 인해 체결된 국제환경 협약은 약 210여개에 달하고 있고, 현재 우리나라는 ‘기후변화협약’
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이론과 수식, 표, 그래프를 동원하여 미래를 예측하기도 한다. 그러나 이러한 것들이 학생들의 피부에 와 닿지 않으면 위기의식은 오래가지 못한다. 환경교육의 목적은 자신과 직접적으로 관련이 없는 환경문제라 할지라도 그것을 개인에게
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환경학자인 Goethe는 1832년 발표된 자신의 연극에서 오늘날의 환경적 위험을 예견하였다. 그는 산업혁명과 이에 따른 경제 성장이 자연의 착취와 정복을 증가시킬 것이라고 예지하였다. Goethe가 현대 인간으로 제시한 Faust는 경제개발을 상징하
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이론-위험을 어떻게 이론화할 것인가?, 문화과학, 2003.
천호준, 미래지향적 도시개발에 관한 연구, 경원대학교 대학원 논문, 2007.
최상철 외, 성장관리의 이론과 실제, 동서문화사, 2006. 방통대 4학년 한국사회문제 C형 중간과제물입니다.
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생각한다 - 숲의 눈으로 인간을 보다 | 사월의책 | 2018년 5월 목차
서론
본론1. 환경문제의 개요2, 지구온난화의 영향
3, 환경문제를 위한 현실적 노력4, 우리사회의 노력
5, 환경문제에 대한 현실적 접근의 한계
결론
참고자료
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