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개념
2) 이론적 기초
(1) 진보주의
(2) 구성주의
(3) 사회 문화적 접근법
(4) 생태학적 관점
(5) 다중지능이론
2. 교육목표 및 원리
1) 교육목표
2) 기본 원리
3. 교육과정
1) 교육내용 및 활동
2) 일과 구성
3) 환경
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이론
5. 사회학습이론과 역할이론
6. 집단이론
7. 상징적 상호작용론
8. 일반체계이론
9. 생태학적 접근
10. 유전학 환경과 발달
제 5 장 문화
1. 문화의 정의
2. 인류의 특이성
3. 문화의 5개 차원
4. 문화의 특징
5. 문
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문제제기
2. 연구 목적의 필요성
Ⅱ. 문헌고찰
1. 이론적 배경
1) 청소년과 사이버폭력
(1) 사이버폭력의 개념
(2) 사이버폭력의 유형
(3) 청소년과 사이버폭력
2) 청소년의 자살생각
(1) 청소
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지구온난화
Ⅳ. 지구 온난화의 영향
1. 기상이변
2. 해수면 상승
3. 생물다양성과 생태계
4. 보건
Ⅴ. 지구 온난화 방지 노력
Ⅵ. 세계 각국의 온난화 현상 보도자료
Ⅶ. 세계관에 따른 환경 이해
1. 유물론적 환경관
2. 범
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환경구성
5) 교사의 역할
6) 부모 및 지역사회와의 연계
7) 평가
8) 일과구성
5. 프로젝트 스펙트럼 접근법의 유아교육 사례
6. 프로젝트 스펙트럼 접근법의 한국 현장에의 적용 문제점 및 의의
1) 한국 현장에의 적용
2) 프로젝트 스펙트
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이론, 한국방송통신대학교출판문화원, 2017.
편집부 저, 왜? 어떻게? 1 (간호사 보건의료인을 위한,기본간호,Why&how), 의학교육, 2016.
김분한 저, 간호이론, 포널스출판사, 2016.
이소우, 김주현 외 3명 저, 간호이론의 이해, 수문사, 2009.
서울교육방
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대기오염 측정 장치
1. 효모의 자외선 민감도 조사
2. 자외선 조사량에 따른 효모 돌연변이종(G948-1C)의 생존율 비교
3. 대기 오염 물질에 의한 효모의 생존율 측정
4. 대기 오염 측정 장치의 개발
Ⅵ. 미소거리 측정 장치
1. 실험목표
2. 준
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지구조의 발달수준에 알맞은 교과내용 선정
(3) 자유로운 분위기 제공
(4) 인지적 갈등을 일으키는 질문하기
(5) 또래활동
(6) 조절할 시간을 충분히 주어야 한다.
(7) 직접체험의 강조
(8) 교사의 과도한 직접적 개입은 지양한다.
(9) 소집단
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환경교육 연수교재( 경상남도 교육청, 1995.)
김희강 외 2인 編, 환경을 지키는 60가지 방법(서울 : 신광문화사, 1995.)
유치원 환경교육 프로그램(교재) 개발 연구( 환경처, 1994.)
데이비드 힉스 (1993), 『평화교육의 이론과 실천』, 서울: 서원
마르
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비효율적 GATT협상
2. 지리적 인접성
3. 복합적 통상문제 해결을 위한 시험적 프로젝트
4. 정치적 환경변화
5. GATT체제의 보완
Ⅶ. 국제무역의 외국인투자유치(외국인직접투자유치)
Ⅷ. 향후 국제무역의 제고 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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