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교육, 창지사, 2000.
박용길 외, 유아를 위한 안전교육 지도자료, 교육부, 2000. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 안전
2. 영유아 안전을 위해 가정에서 준비해야 할 항목
3. 영유아 안전을 위해 교육기관에서 준비해야 할 항목
4. 영유아
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교육)의 성격
Ⅳ. 실과교육(실과교과교육)과 팀티칭
Ⅴ. 실과교육(실과교과교육)과 창의성교육
Ⅵ. 실과교육(실과교과교육)과 멀티미디어활용교육
Ⅶ. 실과교육(실과교과교육)의 수업방법
Ⅷ. 실과교육(실과교과교육)의 지도 방안
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교육을 실천하며, 아이를 위한 교육을 해야겠다고 다짐해본다.
또한 이러한 것들이 이론이나 기법에만 그치는 것이 아니라 진정 아이를 위한 것이라는 마음가짐과 교사의 인성이 중요할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
유효순ㆍ이소은. 아동생활지도.
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가정 선정 문제와 발전방안
5) 위탁부모의 심리적 문제와 발전방안
6) 친가정 지원 문제와 발전방안
7) 재정지원에 대한 문제점과 발전방안
8) 위탁가정에 대한 교육의 문제와 발전방안
9) 위탁가정을 위한 자조모임과 발전방
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지도 전문가를 초빙하여 자녀진로진도에 대한 필요성과 학부모의 역할에 대해 교육한다. 가정통신을 통하여 학교진로 상담교육에서 부모의 역할과 중요성에 대해 계도한다.
2) 의사 결정 능력 및 자아의 이해
자녀진로상담문제를 항상 상의
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교육
1. 환경 과목의 목표
2. 환경 과목의 내용 체계
3. 정보통신기술(ICT) 활용교육의 중요성
4. 멀티미디어 과학실과 컴퓨터실을 이용한 ICT활용 교수학습 과정
5. ICT활용 환경수업의 과정
Ⅴ. 중등학교 실과(기술가정과)의 ICT(정보통신기
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아침명상 방송실시
4) 교육방송 시청(TV)
Ⅸ. 인성교육(인성지도)의 사례
Ⅹ. 인성교육(인성지도)의 실천 방향
1. 교과 관련지도를 통한 도덕적 가치관의 내면화
2. 실천위주의 인성교육을 통한 기본생활습관 정착
?. 결론
참고문헌
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가정의 선발, 아동배치 후의 지도감독, 위탁부모들의 상담기술에 대한 교육 실시 등이었다.
이러한 과정을 통해 1984년 1월 대만정부는 아동위탁보호 시행령을 선포하고 이어서 아동위탁에 따른 보육비, 의료비 등에 관한 법령을 만들었다 이
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가정폭력 실태와 정책방안, 김성희, 한국보건사회연구원, 2008
<논문>
이모영(2010), 장애인 가족지원프로그램 활성화 방안에 대한 연구, 부산대학원, 석사학위 논문
지혜란(2008), 장애인 가정의 자녀양육 사회복지욕구에 관한 연구, 인천대
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교육 프로그램
이순요·양선모(2000), 감성공학, 청문각
황태호 역(1996), 감성 지능 EQ ㉻-Daniel Goleman Emotional Intelligence, 서울 : 비젼코리아 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 감성교육의 정의
Ⅲ. 감성교육의 부재
Ⅳ. 감성교육과 가정교육
Ⅴ. 감성교육과
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