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감성지능·정서지능이 필요 하다. 교실이라는 공간은 학생들의 이러한 감성·정서지능 지수를 높이는데 큰 영향을 줄 수 있다. 그 이유는 교실에서는 이전에 가정에서 접한 것 이상으로 학생들이 민주주의와 이것을 유지하는 데 필요한 기술,
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  • 등록일 2019.03.12
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정서 함양을 위한 도덕교육 방안 연구, 춘천교육대학교 ◇ 양명희(2009), 성취목표지향성이 학습결과에 미치는 영향 : 정서의 조절효과, 한국교육심리학회 ◇ 정재범 외 4명(2005), 감성공학과 게임을 위한 정서의 정의와 활용, 한국컴퓨터게임학
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  • 등록일 2013.07.21
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학생들의 정서에 긍정적인 효과를 줄 것이라는 기대를 가지면서 들려주고 있다. Ⅶ. 감성교육의 교사 역할 감성지능의 발달에 있어서는 그 개인을 둘러싸고 있는 주변의 인적 자원들의 역할이 매우 중요하다. 유아교육기관에서의 교사나 또
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  • 등록일 2011.08.30
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감성교육의 교사 역할 감성에 관련된 교육은 한순간에 어느 지식을 가르친다고 해서 되는 것이 아니며 자발적인 내면의 능력을 기르는데 있으므로 교사는 자신의 일관성 있는 가치관을 가지고 정서 함양의 모델이 되어 주며, 지속적으로 정
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  • 등록일 2011.09.03
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5개에서 25개의 감성능력을 예시하였고 “자기인지군, 자기조절군, 자기동기군, 공감대군, 사회적 기능군” 과 같은 5가지 군으로 묶어서 제시하였음 (3) 골만의 한계점: IQ를 제외한 거의 모든 것을 정서지능으로 설명하려 했다는 점 
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논문 5건

감성적 이미지 표현 연구> 홍익대 대학원 석사논문 2005 진현미 <무의식적인 반복에 의한 생성 이미지 연구> 경원대 대학원 석사논문 2000 허정화 <Jean-Michel Basquiat 와 Keith Haring 의 낙서화에 나타난 아동 화적 요소에 관한 연구> 계명대
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  • 발행일 2009.09.18
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정서로 승화시켰다. 그에게 있어 인간의 삶이란 고통 속에 구사되는 에너지 이며, 예술로 승화되는 에너지였다. 워즈워스는 대상을 문체의 장식으로서가 아니라 스스로 아름다울 수 있음을 보여주려 했다. 그는 중세의 기사나 전설적인 무용
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  • 발행일 2009.01.17
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감성적·습관적·위계적·비공식적 규범을 바탕으로 하면서 다른 한편으로는 근대적 제도적(서구적) 행위에 부합하는 외생적·합리적·시민적·계약적·형식적 규범들을 혼합하는 발생론적 구성을 이루고 있다. 그래서 유연적 사회성은 정서적
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  • 발행일 2005.09.23
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정서 함량에 도움을 주는 클래식 음악을 적절하게 조절하여 수업을 진행한다면 학생들은 자연스럽게 음악 감상에 있어 조절하는 법을 알게 될 것이며, 음악을 통하여 감성적으로 치료되는 경험도 겪을 수 있게 된다. 실제로 음악은 음악치료
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  • 발행일 2013.12.19
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정서와 무의식을 자극함으로써 성공을 거두었다. 물론 이러한 성공의 배후에는 10년 이상의 경제 불황으로 자신감을 상실한 일본인들의 무의식이 강력한 시시가미와 같은 존재를 열망하고 있었기 때문이다. 김동옥, 19쪽. 결국 미야자키 하야
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  • 발행일 2023.02.01
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취업자료 24건

정서적으로 아기자기한 동화 감성을 잘 담고 있어 어릴 적 환상의 세계에 온 듯한 몰입을 느꼈습니다. 6. 입사 후 가장 먼저 해보고 싶은 전략 기획 아이디어는 무엇인가요? 유저군별 리텐션 전략 설계입니다. 신규 유저, 복귀 유저, 고레벨
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. 특히 K푸드의 위상 강화에 있어 농심의 브랜드 자산은 가장 큰 강점 중 하나이기에, 이를 새로운 언어와 감성으로 번역해 해외 소비자와의 정서적 접점을 만들어가는 역할을 하고 싶습니다. (주)농심 [마케팅] 직무 자기소개서와 면접
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  • 직종구분 일반사무직
감성을 키워주는 미술교육이 학생들이 키워야할 가장 큰 요인이라고 생각합니다. 저는 제가 가르치는 아이들에게 미술이라는 감성 풍부한 과목을 통해 일반적인 교과에서 배울 수 없는 창의적이고 풍부한, 오감을 만족시키는 교육을 하고
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정서로 이해하고 있으며, 콘텐츠 마케팅부터 온라인 채널 운영까지의 경험을 통해 데이터를 해석하고 기획할 수 있는 실무 역량도 갖추었습니다. 브랜드의 철학을 현지 고객의 언어로 번역해낼 수 있는 감각이 저의 가장 큰 강점입니다. 2
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정서적 어려움을 겪는 학생이나 소외계층 청소년들에게 예술을 통한 치유와 회복의 기회를 제공하는 교육 활동을 기획하고 운영해보고 싶습니다. 이를 위해 교육청, 지역사회 기관 등과 협력하여 예술 기반 정서지원 프로그램을 개발하고,
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