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교육이 지향하는 바라 생각한다.
◇ 참 고 자 료 ◇
보건복지부(2003). 2003년도 보육사업 안내. 서울: 보건복지부
이창미 외(2003). 장애아 통합보육론. 서울: 교육과학사
장혜성 외(2000). 성공적인 통합을 위한 위한 가정연계프로그램. 서울: 곡
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교육을 바라보고 외부의 프로그램을 적극 활용한다면, 다문화 가정 학생뿐만 아니라, 일반 학생, 교사, 행정가, 학부모, 심지어 일반인들까지도 다문화에 대한 인식 전환의 계기로 삼을 수 있을 것이다.
13) 외국인과의 접촉과 교류
외국인과
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가정과의 안전지도 교육 연계를 위한 학부모 안전교육을 정기적으로 실시해야 한다.
4) 교사들의 적극적, 지속적인 관심으로 안전교육에 대한 효율적인 지도의 활성화 방안을 마련해야 한다.
◇ 시설?설비면
1) 유아의 체격에 알맞는 놀이 기
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교육 프로그램 구성을 살펴보면 다음과 같다.
차수
시간
교육주제
교육내용(실습 주제)
1회차
10:00~10:10
오리엔테이션
* 프로그램 설명 및 교육진행 과정 소개
10:10~10:50
가족 밥상의 중요성과
바른 식생활
*가족밥상의 가치, 가정에서의 바른 식
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가정 독서 교육 방법을 소개한다.
① 가정통신문 발송으로 가정 독서토론 유도
② 자녀와 함께 도서관 가는 날, 책방 가는 날 권장
③ 자녀에게, 친구에게 책 선물하기 권장
Ⅶ. 향후 독서교육(독서지도)의 제고 방향
독서교육이란 자녀들이
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가정의 안전 교육
1. 가정에서 안전지도 행할 때 유의할 점
1) 아동의 발달에 따른 지도
2) 개별지도
3) 환경에 따른 지도
4) 도덕성의 육성
5) 적극적인 위험 대처능력의 육성
각 장소에 따른 주요사고의 내용
방: 주로 넘어짐, 추락, 찔림, 베임,
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가정 아동의 방과후교육을 위한 토론회 자료집), pp. 24-55.
성민선. (1995). “21세기 복지사회를 위한 파트너십: 한국의 경험”(21세기 복지사회를 위한 파트너쉽, ‘95 추계 한국사회복지학회 국제 심포지움 및 학술대회 자료집), pp. 261-277.
옥선
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가정, 교육기관에까지 정신적, 심리적, 물질적인 피해를 남기기 때문에 그 피해를 최소화하기 위한 방안이 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 어린이집 교육현장에서 발생한 놀이안전사고에 대한 사례를 2가지 이상 찾아보고 지도방법
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교육을 간소화 시키는 대신에 가정 및 사회교육을 강화하기 위한 조치라고 볼 수 있다. 1.일본의 음악교육제도
2.일본의 음악과 교육체제와 목표
3.일본의 교육과정 변천의 역사
4.제7차 학습지도요령의 내용
5.제7차 학습지도요령
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외부 청소년전문상담기관에 의뢰하여 상담을 받을 수 있도록 도와줘야 할 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
한국 청소년의 집단 따돌림에 대한 심층인터뷰 연구. 이지영 외. 서울대학교 언론정보연구소. 2016
교과에서 인성교육, 인권을 만나다. (지도서).
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