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해 집단적 행동에 동참하게 되고 그러다보니 작은 문제로 시작된 싸움이 집단 따돌림 문제로 심화되고 있다고 할 수 있다. 집단 따돌림 문제는 부모나 교사의 눈에 잘 띄지 않는 경우가 많다. 그러므로 평소에 교사는 학생들의 생활이나 교우
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외부 청소년전문상담기관에 의뢰하여 상담을 받을 수 있도록 도와줘야 할 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
한국 청소년의 집단 따돌림에 대한 심층인터뷰 연구. 이지영 외. 서울대학교 언론정보연구소. 2016
교과에서 인성교육, 인권을 만나다. (지도서).
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해 없게...대구 '학생 노동권익' 조례 상임위 통과
3) 아르바이트 경험한 인천 청소년 50% "노동인권 침해당했다“
2. 우리나라 청소년의 인권과 권리에 대한 실태
3. 청소년 노동인권
1) 청소년 인권의 개념
2) 청소년권
3) 청소년 노동
4)
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때문이다. 그렇다면 이에 영향을 주는 요인도 역시 매우 다양한데, 그중에서 본인에게 있어서 인간관계를 어떠한 기준으로 설정하는지 등을 통해서 인간관계에 있어서 영향을 주는 요인을 작성하게 되었다.
[참고문헌]
1. 청소년기 집단따돌
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해요’
이런 이야기들이 학생 및 학부모님들과 진로를 이야기하면서 듣게 되는 것들입니다. 하지만 저는 어느날엔가 파주에 있는 어유지 동산에 가서 지적장애인들이 결혼하여 아이들을 키우고 산다는 이야기를 들었을 때 가슴 한켠이 뭉클
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