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지도하고 상담서비스를 제공하여야 한다. 특히 청소년문제를 전담하는 상담교사, 학교사회복지사 등 전문가를 학교에 배치하거나 파견하여 적극적으로 이들의 문제해결에 대처해야 할 것이다. 학교사회사업은 학교와 가정, 지역사회의 관계
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교육은 지역사회복지관의 현실적 필요성과 역할을 지역사회의 문제해결이나 지역주민의 복지증진을 위해서 지역주민들의 의식구조를 변화시켜 사회적응력을 향상시키고, 문제해결능력을 제고시켜야 할 필요성이 있기 때문에 저소득층 주
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교육은 일에 대한 태도와 습관 및 가치관을 육성하는 데는 거의 무관심하다. 가정에서도 지식·편중의 공부만 강요하는 경우가 많다. 공부와 일과 놀이가 조화된 삶이 실종된 것이다. 어려서는 공부만 하고 성인이 되어서는 일만하고, 노인이
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교육법의 이념이 잘 준수되는 학교교육이라면 범죄 발생률을 감소시키는데 크게 기여할 수 있는 요인이 된다고 할 수 있을 것이다.
5) 가정교육 개선
가정은 개인에 대한 최초의 교육장으로서 그 중요성을 갖는다. 가정은 인간에게 최초의 인
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학부모 상담의 필요성
① 학부모는 자신의 자녀가 유아교육기관에서 어떻게 생활하고 있는지 궁금하지 않을 수 없다.
뿐만 아니라 교사들도 유아들을 지도하면서 부모의 도움이 요구되기도 하고 무엇보다도 가정교육과의 연계를 위해 학
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가정에서 가족구성원 각자의 책임과 역할에 대한 인식제고와 상호간의 역할에 대한 이해를 증진시키기 위한 가정교육 프로그램을 개발하여 보급하는 정책방향을 모색해야 한다.
따라서 가족복지정책으로 고려되어야 할 사항은 가정교육의
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지도
4. 학업 관련 스트레스 검사의 활용
Ⅱ. 스트레스
1. 스트레스의 개념
1) 반응으로서의 스트레스
2) 자극으로서의 스트레스
3) 상호작용으로서의 스트레스
2. 생활 스트레스와 스트레스 대처행동
1) 생활 스
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가치를 배우게 한다. 그래서 자신만의 삶으로 가치를 판단하도록 돕게 한다. 다른 시선과 다른 사람의 삶과 비교 경쟁하는 것이 아니라 자신의 기준과 가치에 의하여 성장하는 삶을 도모한다.
이러한 교육은 무엇보다 학교교육보다 가정교육
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가정교육, 청소년가출 및 아동학대, 청소년건강 및 약물, 청소년 시설 및 업소, 청소년 문화 및 매체의 정책자문 위원회를 두고 있으며, 위원회의 사무를 처리하기 위하여 사무국이 있다.
3 시,도 청소년과.
시, 도 청소년과에서는 청소년육성
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지도대책
첫째, 엄격하면서도 인격적인 꾸중을 할 것(자녀의 인격이 다치지 않도록 꾸중)
어떤 자녀라도 그 나름대로의 프라이버시를 갖고 있다. 예를 들면, 비록 비행에 빠져버린 자녀라 할지라도 자신을 지키기 위해 필요 최소한의 상처를
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