|
지도
(2) 훈련생 보상
Ⅲ. 취업 및 사후관리
1. 프로그램 명 : 지원고용
가. 목적
나. 목 표
다. 프로그램 실시기간
라. 프로그램 개요
마. 프로그램의 필요성
바. 기대효과
(1) 장애인
(2) 부모 및 가족
(3) 기업체
사. 세부 프로그램 및 수
|
|
|
교육......................................................임창복
5. 건전한 기독가정을 이한 교육프로그램...............................연문희
6. 기독교 가정의 기독교윤리학적기초....................................맹용길
7. 가정법원에서 본 가족문제.................
|
|
|
필요성과 시간의 경과를 잘 수용할 수 있다.
- 역경에 대한 긍정적인 시각을 가지고 가족강점과 가능성에 대해 확신한다. 특히 역경에 직면하여 ‘잘 투쟁하는’ 능력인 인내는 탄력성의 핵심적 요소이다.
- 초월과 영성은 더 큰 가치와 목적
|
|
|
교육과 자원 동원 등의 활동을 한다.
셋째, 퇴원과정으로 퇴원계획 및 재활계획 상담지도, 퇴원 환자의 욕구 사정과 사회적응 상태평가, 지역사회기관과의 의뢰와 연결, 퇴원환자의 사후지도를 위한 가정방문 등을 한다.
② 보건소, 보건의
|
|
|
필요성
3) 정신보건기관의 진단
4) 팀 협력의 과정
3. 정신보건사회복지사의 역할
1) 정신보건법 시행령에서의 정신보건사회복지사의 업무 범위와 한계
2) 정신보건사회복지사가 활동하고 있는 실천분야와 역할
Ⅴ. 정신보건사회복지의
|
|
|
교육, 사회적응, 감각훈련 등으로 계획, 실행되며 통합은 프로그램을 선택하여 일반교실과 선택적으로 실시. 이는 자유놀이통합, 영역별 통 합, 반대반 통합, 역 통합의 방법으로 실시한다.
- 개별화교육프로그램(IEP).
- 가정연계지도(IFSP).
- 작
|
|
|
가정에서 어
느 정도의 치료와 교육이 가능하게 할 것을 염두에 들 것이기도 하다. 대규모
의 공개강연은 주로 특정 장애에 대한 개괄적인 이해와 가정지도 방안에 대한
설명을 중심으로 이루어지며, 규모가 크고 시간적 제약으로 강의 내용
|
|
|
지도, 재활계획 상담, 집단치료, 사회기술 및 인간관계훈련, 추수모임, 환자가족의 정신건강교육, 가족지지모임 등을 수행한다.
② 정신요양시설
심리사회적 상담지도, 집단프로그램의 실사, 일상생활훈련 실시, 가족상담, 가정방문, 무연고
|
|
|
교육진단
특수교육 이용을 원하는 자
주 1 회
발달 및 학습수준에 대한 평가 정보를 제공하여 이용자에 대한 교육방향 설정 및 가정지도에 도움 제공
부모교육
이용자의 부모
연 4 회
이용자의 부모에게 필요한 주제를 가지고 이용자 생활
|
|
|
교육과 훈련, 가족상담과 가정방문지도, 무연고자에 대한 후원자 개발과 연결, 지역사회 동원과 후원자 결성, 보호작업장을 통한 직업훈련과 취업보도, 정신요양원의 시설개방화 추진, 지역주민의 참여 기회 확충 등이다.
(4) 사회복귀시설
|
|
메뉴펼치기
