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민의 복지욕구 및 사회복지서비스의 이론적 배경
1. 지역주민의 복지욕구
2. 지방자치단체의 사회복지적 역할
3. 사회복지서비스의 개념
4. 사회복지서비스 시설의 유형
5. 사회복지서비스 시설의 특성
6. 사회복지서비스 공급의 주체
⑴
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원수
1) 서비스 지역 :
2) 서비스 대상 :
3) 서비스 대상 선정기준 및 방법(과정):
4) 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
1) 세부사업내용
2) 목표에 대한 평가방법
3) 담당인력 구성
4) 사업 진행 일정
5) 홍보 계
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변화와 빈곤에 관한 연구>>, 한국도시연구소.
최병두, 1995, '환경문제의 사회공간적 불평등', <<도시연구>>, 창간호.
하성규, 1995, '도시서민 주거불안정의 구조적 요인과 그 대책', <<도시연구>>, 창간호.
Buffoni, L., 1997, "Rethi
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원, 1999
모자가정의 생활실태와 복지대책, 전재일, 이애재, 이경은, 사회복지개발연구, 1997 들어가며
1. 모자 가정의 특성
1) 모자 가정 및 모자복지의 개념
2) 모자 가정의 발생요인
3) 모자 가정의 현황 및 특성
2. 모자가족의 문제점
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원회 사례
1) 00학교 운영위원회 조사
2) 00학교의 활동 경험이 주는 의미
(1) 학습경험
(2) 자신감 회복
(3) 자기표현
(4) 도전의식
(5) 세상을 보는 시각의 변화
(6) 관계 맺기
6. 00학교 운영위원회에 대한 청소년자치활동의 관점에서 평가
1
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새터민 아동 청소년들의 사회 및 학교 적응을 돕기 위한 통합적 접근 프로그램
사회복지프로그램, 발달 지연 빈곤 가정 아동의 역량강화와 문제행동 해결을 위한 통합적 프로그램
사회복지프로그램, 다문화가정 구성원의 사회적응을 위한 역
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화를 여는 교육, 또 하나의 문화, 1995. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 양성 평등이란
2. 양성 평등을 위한 개인적 실천 방안
1) 남아선호사상
2) 양성평등 교육
3) 민주성의 함양
4) 성차의 바른 인식
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고
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원인
(5) 과제 및 제언
(6) 외국의 결혼 이민자 정책
3. 노 동
(1) 인권사각지대에 놓인 이주 여성자들의 실태
(2) 이주여성 인권의 국내법상 보장 현황과 문제점
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새터민 아동 청소년들의 사회 및 학교 적응을 돕기 위한 통합적 접근 프로그램
사회복지프로그램, 발달 지연 빈곤 가정 아동의 역량강화와 문제행동 해결을 위한 통합적 프로그램
사회복지프로그램, 다문화가정 구성원의 사회적응을 위한 역
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화에 대한 반성적 고찰 기회가 필요하다.
9. 유아 다문화 교육의 활용
1) 다문화 교육의 예시(새터민) - ‘북한친구들이 놀러왔어요.’
다문화 지도요소 : 편견극복, 관용, 인권존중
유치원교육과정 : 사회생활, 언어생활
표준보육과정 : 사회 관
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