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미술치료가 학교 밖 청소년의 자아정체감과 자아존중감에 미치는 효과”, 서울여대, 2014
- 강은희외, “청소년상담자대회 및 학교 밖 청소년 지원을 위한 정책토론회”, 한국청소년상담복지센터, 2015
- 이현우, “학교 밖 청소년의 가족건강
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저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016 청년기 사회성 발달
I. 가족관계(부모관계)
II. 친구관계(또래관계)
III. 이성친구
IV. 사회적 역할의 발달
1. 성역할에 대한 정체감
2. 도덕의식
* 참고문헌
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미술의 표현유형과 평가 제7장 아동미술과 미술치료 제8장 아동미술지도와 보육·교육과정 제9장 미술지도교사의 자질과 역할 제10장 아동미술의 교수방법 제11장 아동미술을 위한 환경구성 제12장 미술감상 제13장 탐색활동 제14장 표현활동
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가족구성원 간의 결속력 변화 정도
설문지. 인터뷰 설문
면담, 설문지 작성
프로그램
(전, 후)
2회실시
3) 사업 진행 일정
기간
내용
2월
3월
4월
5월
6월
7월
8월
9월
10월
계획 수립
홍보
접수
미술치료 및 놀이치료
아동-부모 교육
가족
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놀이치료 목표
5. 놀이치료 이론
(1) 정신분석학적 입장
(2) 인본주의적 입장
(3) 행동주의적 입장
(4) 발달적 입장
6. 놀이치료 접근방법
(1) 모래놀이치료
(2) 미술놀이치료
(3) 게임놀이치료
(4) 발달놀이치료
7. 놀이치료 과정
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치료교육 분야가 확산되는데 다양한 치료사들이 발달에 대한 무지로 현장에 임하고 있다면 이것은 불행 중의 불행이 될 것이다.
참고문헌
박휘락, 한국 미술교육사, 예경, 1998 1. 아동미술교육을 위한 교사의 역할
2. 결과에서 과정으로
3
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활동으로 학생의 흥미 유발이 고조되므로 자신의 표현 방법 찾기와 표현과정에서 안정된 정서와 표현열의가 증대된다.
6) 미술적성검사를 통한 심리치료 효과
미술적성 검사의 결과로 나타나는 학생들의 불안정한 심리나 정서적 제반요소
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정확한 기록에 의해서 각 부분의 흐름을 파악하고, 각각의 환자에게 적절한 접근을 하는 것이 가능하게 된다. 1. 미술요법의 정의 및 목적
2. 치매미술의 기대효과
3. 집단미술요법의 단계
4. 치료자의 역할
5. 집단미술치료의 실제
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치료적 개입과 효과
억눌린 사람,용기가 꺾인 사람 억제를 심하게 하는 사람과 분노나 고통이 쌓인 사람과 슬픔이 있는 사람에게 치료적 효과
[출처] 칸딘스키의 색채론과 미술치료에 있어서의 색상징(펌) |작성자 두요 파랑
(1)상징
(2)
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미술치료. 학지사.
남기민, 조추용 외(2003). 현대노인교육론. 현학사.
박경숙(2002). 고령화 사회 이미 진행된 미래. 외암출판사.
김진화(2001). 평생교육 프로그램 개발론. 교육과학사.
기영화(2005). 평생교육 프로그램 개발. 학지사. Ⅰ. 서론
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