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연구자와 교육자가 함께하는 파트너십이 강조
-교육자의 촉진적 역할을 강조한 가족과 지역사회가 연계되는 협력 모델 활성화 요구
참고문헌 : 정현숙(2007) <가족생활교육>의 3장 가족생활교육의 다양성과 관련 쟁점을 요약했습니다.
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생활교육, 공동체 2013
한국방송통신대학교 편집부 저, 가족생활교육, 한국방송통신대학교 2014
박주희 저, 가족생활교육의 실제, 구상 2012
전세경 저, 가족생활교육, 양서원 2013 1. 가족생활교육과 가족상담의 관계
2. 가족연구자, 가족 생
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상담의 원리
1. 무조건적 사랑의 원리
2. 무조건적 용서의 원리
3. 공감적 이해의 원리
4. 무조건적 섬김의 원리
5. 가족체계 내에서의 가족공동체 원리
6. 가족의 관계성과 가족구조화의 원리
7. 자녀의 행동에 대한 부모 반응의 원리
8.
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관계 형성을 위한 노력과 효율적인 의사소통을 위한 노력 그리고
가족생활 내에서의 아내와 남편의 평등한 관계형성 및 평등한 역할분담을 이루는 노력이 요구됨
* 그것은 지금까지 두 사람이 성장해온 경제, 사회, 문화적 환경이 다르고 생
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생활교육 접근방법의 다양성
4. 교육자 및 교육자 역할의 다양성
5. 교육환경의 다양성
Ⅱ. 가족생활교육과 관련된 쟁점들
1. 가족생활교육과 가족상담의 관계
2. 가족연구자, 가족생활교육사, 지역사회의 관계
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생활체육 ⑦스포츠이벤트 ⑧국제협력
2) 한국자원봉사연합회(사단법인)
⑴ 운영주체 - 사단법인 한국자원봉사연합회
⑵ 사업내용 - ① 지역센터간 정보교류 및 협력사업
② 자원봉사관련 정책개발사업
③ 자원봉사활동에 관한 조사연구사업
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가족지지와 삶의 질과의 관계연구, 대전대학교 석사
학위논문, 2003.
김명자, 노인의 생활 만족도에 관한 연구, 대한가족학회지, 1982.
김명자, 중년기 위기감 및 그 관련변인에 관한 연구, 이화여자대학교, 박사학위논
문, 1989.
김명자, 중년기
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문제점
1. 아내학대에 대한 기존 대책의 문제점
2. 아내학대와 관련된 현행범의 문제점
Ⅴ. 아내학대 대책의 개선방안
1. 정책적 차원에서의 대책
2. 제도적 차원에서의 대책
3. 사회복지적 차원에서의 대책
Ⅵ. 결론
<참고문헌>
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제 1 장. 문제제기 및 연구목적---------------------------------1
1. 문제제기------------------------------------------------1
2. 연구의 목적과 연구내용----------------------------------4
Ⅱ. 이론적 배경과 선행연
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제 1 장. 문제제기 및 연구목적---------------------------------1
1. 문제제기------------------------------------------------1
2. 연구의 목적과 연구내용----------------------------------4
Ⅱ. 이론적 배경과 선행연
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상담심리학자로서의 역량을 확장할 것입니다. 이를 통해 개인과 사회 모두의 정신 건강 증진에 실질적으로 기여하는 상담심리학자로 성장하고자 합니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무
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가족을 이해하는 데 필요한 국제적 감각을 기를 계획이다. 다문화 교육과 글로벌 교육 정책에 관한 연구를 심화하여 국내 교육 현장에 적용 가능한 방안을 개발하며, 국제적 수준의 유아교육 전문가로 성장할 것이다.
평생 학습자로서 전문성
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교육 현장과 학계 간의 가교 역할을 수행하겠습니다.
넷째, 유아교육의 사회적 책임을 인식하고 지역사회와 연계한 평생교육 프로그램 및 가족 지원 사업에 적극 참여하겠습니다. 지역사회 유아 및 가족을 대상으로 한 교육 및 상담 프로그램
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생을 바칠 것입니다. 연세대학교 의과대학에서 쌓은 지식과 경험을 바탕으로 의료계와 사회에 긍정적인 영향을 미치는 전문 의료인으로 성장하겠습니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무
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상담심리 분야의 현장과 학문, 교육과 정책을 아우르는 다각적 역할을 수행하며, 심리적 건강과 복지 증진에 실질적이고 지속적인 기여를 할 것을 굳게 다짐합니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ. 전공 관련 학
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