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발달
1) 초기의 임상조사
2) 스트레스와 질병
3) 스트레스와 대처
4) 위기이론과 사회복지실천
3. 기본 가정 및 주요 원칙들
4. 사회복지실천에서의 활용
1) 실천에서의 단계
2) 정신분석 및 단기 심리치료와의 차이점
3)
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가족화 검사는 각각 아동의 인지적, 정서적, 사회적 발달을 평가하는 데 유용한 도구이다. 그러나 이들 도구를 사용하는 데 있어 몇 가지 제안 사항이 필요하다. 첫째, 검사 결과를 해석할 때 아동의 개인적 배경과 환경적 요인을 충분히 고려
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이론
I. 체계의 개념
II. 체계의 특성
1. 구조적 특성
1) 경계
2) 개방체계와 폐쇄체계
3) 대상체계, 상위체계, 하위체계
4) 엔트로피, 넥엔트로피, 시너지
2. 역동적 특성
1) 균형
2) 항상성
3) 안정상태
3. 과정적 특성
1) 투
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발달과 복지환경의 관계
1. 아동의 발달과업
2. 아동의 발달원리
3. 아동의 발달과 복지환경의 관계
Ⅴ. 아동 복지환경의 중요성
1. 아동의 권리신장
2. 가족기능 강화서비스
3. 아동복지 대상과 전달체계
4. 상담기능
5. 시설아동 및
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뿌리가 될 수 있는 빈민법
1) 구빈법의 성립배경
2) 구빈법의 제정
3) 신구빈법의 제정배경
4) 신구빈법의 제정
5) 구빈법의 발달
2. 빈민법을 통해 우리가 배울 수 있는 점
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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학교사회사업의 목적
Ⅱ.학교사회사업의 발달 역사
-우리나라 학교사회사업의 역사
Ⅲ. 학교사회사업의 실천이론
1) 학교사회사업의 실천모델
2 )학교사회사업의 실천대상
3) 학교사회사업가의 역할
Ⅴ.학교사회사업의 효과성
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사회적 관심
3. 인생과제
4. 허구적 최종목적론
5. 열등감과 보상
1) 기관열등감
2) 과잉보호
3) 양육태만
6. 우울성 추구
7. 창조적 자아
8. 가족구조 및 출생순위
III. 개인심리이론의 사회복지실천에의 적용(개입)
* 참고문헌
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발달특징과 사회복지실천방안
1. 성격발달
2. 사랑
3. 부모역할
4. 성인초기 문제와 적절한 사회복지실천 개입방안
VII. 장년기 발달특징과 사회복지실천방안
1. 성격변화
2. 발달과업
3. 정체감 변화
4. 장년기의 위기
5. 가족관계
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발달과 문제
1)가족관의 변화와 청소년의 발달과 문제
2)가족형태의 변화와 청소년의 발달과 문제
3)가족의 기능 변화와 청소년의 발달문제
3. 청소년복지에서의 가족의 역할
1) 사회문제로서의 청소년 문제의 배경과 특성
2)청소년의 지
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개념
4.국민건강증진법의 개요
5.국민건강증진종합계획 수립 배경
6.제4차 국민건강증진계획 개요
7.제4차 국민건강증진계획의 중점과제: 영유아건강
8.영유아건강 세부사업 내용 및 방법(신생아집중치료실 지원)
9.참고자료
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