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받게 하여, 아이를 보고 싶을 때는 워커에게 말을 한 후, 워커는 부인과 말을 한 후 아이를 보게 하고 있다. 사례개요
- 피학대성인
- 학대행위자
- 피해유형
- 피해내용
- 발달사
- 가족력
사정_
- 주요문제
- 상담과정
- 결과
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모습의 L군돠 어머니를 볼 수 있고 또한 요즘들어 L군의 새아버지도 병원에 종종 들린다고 한다. 1. 사례개요
2. ct의 발달사
3. 가족력
4. 사정
1) 주요문제
2) 치료 목표
3) 치료계획
4) 상담과정
5) 워커 개입 후 변화사항, 결과
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체계
2.인지행동모델과 인지행동모델의 치료기법
1) 인지행동모델
2) 사회복지실천계획에 적용한 인지행동모델의 치료기법
3.사회복지실천계획 - 방법목표
1) 초기단계
2) 중기단계
3) 종결단계
Ⅳ.결론
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과정 및 증상
3.2.1. 약물남용결과 단계별 진행과정
3.2.2. 약물사용 결과 증상
3.3. 청소년의 약물남용 요인 분석
3.3.1. 사회환경적 요인
3.3.2. 가정환경적 요인
3.3.3. 학교환경적 요인
4. 청소년 약물남용에 대한 문제점
4.1.1. 청소년들의 약
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직면기회를 제공하는 것도 도움이 된다. 1. 서론
2. 역사적 기원 및 발달
3. 기본 가정 및 주요개념
4. 기능적 모델의 특성
5. 기능주의와 진단주의 차이점
6. 실천을 위한 기초
7. 사회복지실천에서의 적용
8. 치료집단의 과정
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것도 도움이 된다. 서론
본론
1. 역사적 기원 및 발달
2. 기본 가정 및 주요개념
3. 기능적 모델의 특성
4. 기능주의 vs 진단주의 (기능주의와 진단주의 차이점)
5. 실천을 위한 기초
6. 사회복지실천에서의 적용
7. 치료집단의 과정
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치료과정
1) 투약. Medication
4. 진단검사
1) Hematology
2)Blood chemistry
3) 심장초음파
5. 간호사정 및 간호진단
A. 영양과 배설요구
B. 산소요구
C. 활동과 휴식 요구
D. 안전과 안정요구
E. 영적 요구
< 간호 진단과 중재 >
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미치는 영향
ꊳ 교훈과 제언
ꊴ 목표
ꊵ 현행 마약, 약물관련 청소년복지 서비스
1. 정부차원의 서비스
2. 지역의 서비스
ꊶ 활용가능한 이론적 접근방법
ꊷ 약물남용 방지를 위하여 필요한 서비스(방향제시)
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발달 시키는 과정에서
목표를 설정하고 목표에 따라 활동 한다.
2단계 : 전 조작기 (2~7세)
-. 언어의 급격한 발달, 상징적 사고
능력 증가
-. 상징 놀이, 직관적, 물활론적 사고
4단계
잠복기 (6~12세)
-. 부모에 대한 애정 발달.
-. 동성 친구에 대
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가족에 대한 관심이 또래 관계로 옮겨가며 성취감과 근면성이 생기는 시기는? ④
① 영아기 ② 청소년기 ③ 학령전기 ④ 학령기
85. 학령전기에 해당하는 연령은? ③
① 1세 ② 2~3세 ③ 3~6세 ④ 7세 이후
86. 신생아는 출생 후 언제까지를 말하는
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