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가족
기능
보완
사업
아동대상 프로그램
청소년대상 프로그램
- 방과 후 아동보호 및 보육
- 공부방 및 도서관 운영, 사회성 향상, 감성교육
심성발달 프로그램, 진로탐색 및 지도, 학교사회사업
가정
문제
해결
치료
사업
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가족에게는 주변 병원, 복지관 등과의 연계하여 태주씨(가명)의 치료에 도움이 되도록 할 것이며 성공적으로 발달장애 아동을 길러낸 부모님들의 모임과 태주씨(가명)의 부모님과 연계하여 자녀 양육에 대한 많은 지식을 교류할 것으로 대책
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발달 장애 아동의 언어를 돕기 위해서는 언어-말만을 따로 떼어놓고 돕기보다는 아동의 사회성, 인지적인면 그리고 집에서의 가정지도 등이 다함께 병행하여야 효과적으로 이끌 수 있다. 이러한 언어지도시 중요한 것은 무엇보다도 아동의
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자기와 유기체 경험 간의 모순성 발달
아. 위협의 경험과 방어과정
자. 재조정의 과정
7. 심리치료
가. 목표
나. 치료과정
다. 상담의 기본 가정
라. 상담의 기술 (치료자의 태도)
8. 평가
가. 공헌점
나. 제한점
9. 3가지 이론의 비교
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치료교육과 놀이의 이용, 제8회 발달장애아 연구 세미나, 1992
여광응·김정휘, 정신지체 아동의 교육이론 탐색, 서울 : 교육과학사, 1990
이상복, 놀이치료를 위한 자료개발 및 놀이지도 방법, 정서장애아 및 학습장애아 교육연수회, 대구 : 한국
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이론가들의 강조점 : 전통적 기법과는 차이를 두고, 지적 통찰강조, 자아 발달에 초점, 개인이 타인으로부터 개별화되는 과정에 영향을 끼치는 사회적 요인에 관심을 기울임.
2) 중다문화적 상담에의 공헌
정신 분석 지향적 치료의 적용
Comas D
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치료의 이론과 실제. 시그마프레스 조현춘, 조현재 2003년 5월 Ⅰ서론
* 로저스대하여...
Ⅱ-1 본론
1. 배경
2. 인간관
1) 실현경향성
2) here and now
3. 심리적 문제의 발생과정
1) 자기개념의 발달
2) 무조건적 긍정적 존중의 욕
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치료영역으로 자리 잡고 있다. 음악치료
Ⅰ. 음악치료의 정의
Ⅰ-1. 치료사의 개입 (Therapist’s Intervention)
Ⅰ-2. 치료 (Therapy)
Ⅰ-3. 음악활동과 치료적 관계
Ⅰ-4. 체계적인 과정
Ⅱ. 음악치료의 역사적 배경
Ⅲ.음악치료의 이론적 근
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치료에 보조적으로 이용
Ⅲ. 결론
정신치료는 환자와 언어적 의사소통을 통하여 대상자의 행동변화를 목적으로 하는 심리적인 치료방법이다. 정신치료는 대상자를 중심으로 개인정신치료, 집단정신치료, 가족정신치료로 나눌 수 있다. 여기
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(2)워커-초기 면접부터 치료가 시작되기에 라포형성이 어렵고, 4-6주의 제한된 시간내에 클라이언트를 치료해야하는 부담감이 있다.r 1. 이론적 특징
2. 주요 개념
3. 개입 과정
4. 개입방법
5. 사회복지 실천에의 적용
6. 평가
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