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교육과정, 엄익명, 김경철, 김영호, 조옥희 공저. 학지사. 2001
유아교육개론, 심성경 조순옥 이정숙 이춘자 이선경 이효숙 공저. 창지사.
유아 교재교구 연구 및 지도, 이대균 송정원 공저. 양서원 몬테소리교육사상
몬테소리교육내용
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과정을 구조화해 주며 새로운 형태의 경험에 대해서도 개방적일
수 있도록 도와준다.
- 이 접근법은 교사가 유아를 관찰하고 그들을 위한 프로그램에 대해 생각해 볼 수 있도록
길을 제시해 준다.
- 또한 하이/스코프 교사진이 운동, 음악, 컴
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감각통합훈련, 부모교육등 실시. 일반아동과 1대5의 상황 에서 통합교육을 실시한다는 조건 자폐스펙트럼장애(Autistic Spectrum Disorder)
Ⅰ. 자폐스펙트럼장애의 정의
1. 자폐증 용어의 기원과 변천과정
2. 자폐스펙트럼장애의 정의
3. DSM-
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각한다. 아쉬운 점은 주제 결정권을 교사가 갖는다는 점인데 주제 결정에 유아가 참여한다면 유아에게 더 유용한 프로그램이 되지 않을까 싶다.
뱅크 스트리트 프로젝트는 유아의 자율성과 흥미를 중요시 하는 점에서는 현대 유아교육과정
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감각 교육, 언어 교육, 문화 교육 등 다른 교과에로의 적용이 요구된다.
셋째, 일반 학급의 학습 부진아 지도에 몬테소리 교육 방법이 요구된다. 일반 학급의 학습 부진아는 개별화된 교육을 필요로 하며, 수 개념과 연산 능력의 원리를 파악
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과정이론
1. 몬테소리 교육과정의 특성
2. 교육과정의 구성
1) 일상생활 연습
2) 감각 교육
3) 언어 교육
4) 수학 교육
5) 문화 교육
Ⅸ. 몬테소리교육의 적용
1. 교육 환경면
2. 학습지도면
3. 생활지도
4. 교구 제작면
Ⅹ. 몬테소리교육
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감각발달
I. 촉각
II. 청각
III. 미각과 후각
IV. 시각
C. 태내발달과 유전적 영향
I. 다운증후군
II. 성염색체 이상
1. XYY증후군
2. 트리플X 증후군
3. 클라인펠터 증후군
4. 터너증후군
D. 태내발달과 환경적 영향
I. 어머니의 영
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역할
6. 몬테소리 교육 방법
7. 몬테소리 교육 내용
1) 일상생활 교육
2) 감각교육
3) 언어교육
4) 수학교육
5) 문화교육
8. 몬테소리 교육에 대한 평가
1) 효과
2) 비판
9. 우리나라 몬테소리 교육의 방향
【 참고자료 】
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촉각, 후각, 미각발달
촉각 후각 미각은 출생 시 어느 정도 발달해 있으며, 점차 섬세하게 조절되어 간다. 여기서는 촉각의 발달과 후각 미각의 발달로 나누어 살펴보고자 한다.
1) 촉각발달
신생아의 반사행동들을 관찰해 보면 출생 시 이미
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감각기능
1. 촉각
2. 미각
3. 후각
4. 청각
5. 시각
IV. 반사운동
1. 반사행동이 주는 신생아의 발달과정의 중요한 역할
2. 반사행동의 종류
1) 원시반사
2) 생존반사
V. 건강상태와 행동 평가
1. 아프가 척도
2. 브레즐튼 신생아
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