|
스키너에 관한 부분을 읽었을 때, 평상시 내가 스키너에 대해 가지고 있는 생각은 후천적 교육을 중시한 행동주의자, 스키너 상자를 발명한 사람 등 뛰어난 심리학자라는 인식만 가지고 있었지만, 책에서는 그가 사악하다고 평가될 정도의 사
|
|
|
로렌슬레이터 역 : 스키너의 심리상자 열기, 에코의 서재, 2009
김영봉 외 공저(2007), 교육심리학, 서현사
로렌 슬레이터, 「스키너의 심리상자 열기」, 에코의 서재, 2005 1. 서론
2. 행동주의 학습이론의 배경과 쟁점
3. 스키너(B. Skinner)의 생
|
|
|
심리학의 근본 목적이 잘 달성 되었으면 하는 소망이다.
참고문헌
스키너의 심리상자 열기 - 로렌 슬레이터 (2005) -에코의 서재
라이너풍크 - 김희상 (2008) -갤리온 1장-10장 요약
1. 인간의 행동은 보상과 처벌에 의해 좌우됨을 최초로 증
|
|
|
게 많아지는 심리학을 오랜만에 접하면서 대학시절의 배움에 대한 순수한 열정을 다시금 떠올리게 되었으며, 더 많은 심리학책을 읽어야겠다는 생각도 하게 되었다.
참고문헌
로렌 슬레이터 저, 스키너의 심리상자 열기, 에코의서재 2005
|
|
|
심리학에 대해 새로운 생각을 갖게 되었다. 밀그램의 실험에서는 ‘닭이 먼저인지 달걀이 먼저인지’ 불확실한 것처럼 복종을 하게하는 권위가 우선인지, 권위가 타인을 복종하게 만드는지에 대한 모순점을 발견했다. 제노비즈 사건에서는
|
|
 |
스키너의 행동주의를 중심으로 - , 고려대학교 대학원, 박사학위논문.
<외국 문헌>
Bordberg, Robert B., and Zaret, Esther(1973), Skimming Skinner - a skeptical sketch, Educational Theory, Vol. 23, No. 4, Fall, pp. 333～342.
E. S. Hilgard & H. Bower (1975), Theories of Learning(4th ed.
|
|
메뉴펼치기
