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나와 있다. 그래서 나는 이 책을 다른 독자들에게 추천해 주고 싶다. 앞으로 우리나라의 청소년들과 성인들이 이 책을 읽고 조금이나마 이런 아픔을 알아준다면 그것만으로도 위안부 할머니들에게 조금의 위로를 해줄 수 있을 것이다.
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더 더욱 관심조차 가지고 있지 않는다. 이렇듯 우리는 더 더욱 시위하므로써 모든 국민들이 관심을 가지고 전 세계에 알려서 외국인들도 시위에 동참 할 수 있도록 해야 하겠고 학생들에게도 괌심을 갖도록 하기위해서 교육을 철저하게 해야
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바닥에 남아있는 일말의 양심을 움직일 수 있게 위안부 문제가 사회적 이슈로 늘 다뤄져야 하고, 많은 사람들이 관심을 가질 수 있도록 정보를 제공하고 관심을 유도하여 할머니들이 원하는 ‘보상’을 일본이 제대로 사과 할 수 있도록 해야
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자료집 Ⅳ, 1993.
Comfort Women, Report of a Mission, International Commission of Jurists, Geneva, Switzerland, November 1994.
한국정신대연구소, “할머니 군위안부가 뭐예요?”, 한겨레 신문사, 2000.
정대협 실무 대책반, “일제하 일본군‘위안부’ 실태조사 중간보고
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의 노력으로 될 수 있는 것이 아니다. 무엇보다도 정부의 적극적인 관심과 지원 없이는 이루어질 수 없는 일이다. 아직도 다른 나라에서 고향을 그리워하는 위안부 할머니들이 있을 것이다. 그리고 얼마 남지 않았을 그 분들의 시간 안에 우리
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군 성노예의 충원과 일본군 성노예를 제도화하는 일에 관련된 모 든 관련자들을 확인하여 처벌할 것.
일본 정부는 더 이상 종군위안부의 문제를 은폐하고 왜곡하려고 하지 말고, 겸허한 자세로 역사적 진실을 인정해야 할 것이다. 또한 전 위
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독서기록장 양식을 활용한다. 특히 국어과 ‘읽기’ 영역과 ‘쓰기’ 영역에서 널리 활용하여, 학생 개개인의 독서 수준과 그에 따른 독서 진단 평가 자료인 포트폴리오 자료로 이용할 수도 있다.
넷째, 학교 교육과정 및 교내 행사와 더불어
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주요 구조와 특징
4.2 이야기의 전개 방식과 효과
4.3 전체적인 구성의 의도와 메시지
5.독후감
5.1 개인적인 인상과 생각
5.2 책에서 얻은 교훈과 시사점
5.3 추천 이유와 대상 독자
6.결론
6.1 총평
6.2 추후 참고할 만한 자료나 서적 추천
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