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발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 로저스와 매슬로우의 인본주의 성격이론 설명, 사회복지 실천에 주는 시사점
I. 로저스의 이론
1. 주요개념
1) 현상학적 장
2) 자아
3) 실현화 경향성
4) 가치의 조건화
2. 성격발
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원리 ……………………………………………… 24
⑴ 의의 / 24
⑵ 계층제의 특징 / 24
⑶ 계층제의 순기능 / 24
⑷ 계층제의 역기능 / 25
⑸ 계층제에 대한 평가와 동태적 조직의 대두 / 25
14. Max Weber의 관료제이론 ………………………………
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감정의 꿈틀거림이 단서가 되는 수가 많다. 그 한 가지 예로서 형법상 과실범에 있어서 주의의무의 범위를 한정해 주는 \'신뢰의 원칙\'을 들 수 있다. 법원에 의하여 신뢰의 원칙이 도입된 것은 이론적 학문적 사고의 결과가 아니라 현대생활
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치료의 상담구조
<첫 회 면담과정>
1단계 : 라포 형성 및 치료자 - 내담자관계의 사정
2단계 : 목표설정의 원칙
3단계 : 해결지향적 질문
4단계 : 메시지 작성과 전달
<첫 회 이후 면담과정 : EARS>
해결중심 치료모델의 평가
참고문헌
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현상학적 이론
1. 무조건적 긍정적 존중
2. 일관성과 위협
3. 개인의 세계
III. 사회복지실천과의 연관성
1. 치료기법
2. 내담자-상담자 관계
1) 공감적 이해
2) 감정 수용
3) 진실성
4) 무조건적 존중
5) 자기결정
* 참고문헌
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4. 끝맺음
상이한 상담방법들의 주요 개념들과 상담과정에서 파생되는 상담 기술들의 실제 적 적용에 관한 균형있는 견해를 개발하여, 교회학교 실정에 맞게 개인 상담과 집 단 상담 등을 활용 한다. 1. 발달 심리학
2. 상담 심리학
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4. MIM
1) MIM 개요
2) 과제 선별
3) MIM 평가하기
4) 부모에게 피드백 주기
5. 치료놀이 과정
1) 치료놀이 과정
2) 회기별 치료과정
6. 집단치료놀이
1) 집단치료놀이
2) 집단치료놀이의 구성
3) 집단치료놀이 규칙
* 참고문헌
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발달 촉진 방법의 원리
Kohlberg 이론에 의한 도덕교육은 이른바 \'블래트 효과(Blatt effect)\' 또는 \'+1효과\'로 표현되는 도덕발달 단계의 상향이동을 도와주는 발달의 촉진과정으로 구성된다. 그러므로 교사는 무엇이 아동·학생들의 현재의 단
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원리
·학습자에게 흥미가,자극줄 수 있는 내용 선정
③ 실현 가능성의 원리
④ 전이 가능성의 원리
⑤ 일경험 다목적의 원리
·선정된 학습내용을 달성함으로 다른 여려내용을 달성하고자 하는 욕구 발생 <1. 교육과정의 기초개념>
1. 교
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규칙과 도덕
2) 보편적 윤리의식과 스포츠 윤리의식
3) 스포츠맨십과 페어플레이
4) 경쟁과 승리 지상주의
5) 스포츠 정신과 비윤리적 행위
3. 스포츠 지도자에게 있어서 가장 중요한 덕목 ? 인성
1) 도덕성
2) 사회성
3) 정서성
4. 나의
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