|
평가 작용이라고 인식되기 때문이다. 사회내의 다양한 가치, 견해들을 정치적으로 선별하여 채택, 반영하는 입법작용과 달리 사법판단은 법체계와 제도의 테두리내에서 법언어분석, 법규범의 문맥논리적 해석, 그리고 법규칙의 목적적 해석
|
|
|
원리
- 사회가 생겨나고 사람마다 여러 관계가 형성 1. 사유의 개념과 발생 이론
사유에 대한 관념과 그 정의
과거의 인간 생활
인간 생활의 발달
2. 인간 사회의 발달과 불평등
인간의 가치 평가
인간 사회 불평등의 원리
인간의
|
|
|
평가할 수 있는 능력이 필요하다.
상담자는 카운슬링 이론과 실제에 대한 지식이 풍부해야 하므로 상담의 원리, 상담의 과정과 절차, 사례 연구, 면접방법 등을 잘 알고 있어야 한다.
상담자는 이론과 전문적 지식 외에 철저한 실습으로 카운
|
|
|
교육기획의 과정
4. 교육기획의 접근
2장 교육행정과 의사소통
1. 의사소통의 개념과 원리
2. 의사소통의 유형
3. 의사소통의 모형
4. 의사소통의 개선
3장 교육정책론
1. 교육정책의 기초
2. 교육정책의 과정
3. 교육정책과정의 참여자
|
|
|
과정
인지적 기법들
정서적 기법들
행동적 기법들
세련되지 못한 해결책
공헌
한계와 비판
인지치료(CT; Cognitive Therapy)
가정
목표
인지치료의 기본 원리
CT와 REBT의 차이점
내담자와 심리상담/치료자 관계
인지기법의 적용
Sel
|
|
|
인간
11) 여기와 지금
4. 사회복지실천에 대한 적용
1) 클라이언트중심모델의 목적과 개입 원칙
2) 치료목표
3) 상담자의 기능과 역할
4) 치료자와 내담자의 관계
5) 실무원칙
6) 개입과정
7) 개입기법
8) 상담치료과정
|
|
|
이론
1) 위기의 발달
2) 위기의 단계
3) 위기의 특성
4) 위기의 유형
3. 재난
1) 재난의 희생자
4. 위기중재
1) 위기중재의 원리
2) 위기중재에서 간호사의 역할
5. 간호과정
1) 간호사정
2) 간호진단
3) 간호계획과 중재
5) 평가
|
|
|
발달한다고 하는 진화주의적 사상이 지배적이었다. 그러나 20세기에 들어서부터 문화의 발달은 각 민족의 독자적인 창조라기보다는 여러 민족 사이의 문화의 전파·교류에 의하는 것이 많다는 것이 강조되어 진화주의를 반대하였다.
문화의
|
|
|
갖기 위해서는 성차별적 성격을 보이고 있는 기존 법제의 개정, 현행 사회복지정책의 확대실시, 그리고 와병노인 및 장애인 등을 위한 사회복지서비스의 확충이 요구됩니다. 또한 이를 효과적으로 수행하기 위해서는 정책 도입과정.
.
.
|
|
|
이론의 연구》(1903) 《실험적 논리학 논문집》(1916) 《사고의 방법》(1933) 등에 의하면, 모든 사고는 혼탁하고 불확실한 상황을 명확한 상황으로 개조하는 노력, 다시 말하면 ‘탐구’인 것이다. 관념이란 이를 위한 실험적인 가설이며 도구이
|
|
메뉴펼치기
