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이론의 공헌점 6. 콜버그 이론의 결점
III. 나의 경험 사례와 사례의 교수학적 변환(사례#1~#5)
IV. 콜버그 이론의 교육적 적용
1. 경험 사례에 적용할 주요 교수 ? 학습 방법
2. 평가 : 관찰평가
3. 경험 사례의 교육과정에의 적
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가치를 자연스럽게 이해하고 받아들이게 하므로 도덕적 규범의 맹목적인 주입이나 가치 상대주의적인 입장을 배격하고 있다는 점에서 긍정적으로 평가할 수 있다.
Ⅲ 결론
콜버그는 피아제의 인지발달이론을 기초로 하여 도덕성 발달이론을
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발달이론은 도덕 교육에 적용 가능한 중요한 원칙을 제시한다. 이론은 도덕성이 발달하는 과정을 단계별로 설명하며, 학생들이 도덕적 판단을 개선하고 더 높은 수준의 도덕적 의식을 형성할 수 있도록 지원힌다. 이를 통해 현대 교육은 학생
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25세 이상)
[6단계] 보편윤리적 원리의 단계 (Universal ethical principles)
2. 콜버그 도덕성발달이론의 교육적 시사점
1) 도덕적 인간의 육성
2) 통합적 접근의 지향
3) 토의식 수업의 활용
Ⅳ. 결 론
[참고 자료]
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발달 수준과 사회적 쟁점 인식 / 한국교원대대학원 / 오연주
○ 2007 개정 도덕과 교육과정
○ 3학년 도덕 교과서, 지도서 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 사회영역이론 : 튜리엘(E.Turiel)
Ⅲ. 나의 경험사례 및 분석
Ⅳ. 도덕 교육에의 적용
Ⅴ. 참고문
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발달 이론과 도덕교육에 관한 연구」, 공주대 교육대학원, 2009.
9. 김명희 저, 한국다중지능교육학회 편,「다중지능이론과 교육의 실제」, 학지사, 2009.
10. 콜버그 저, 김민남 역,「도덕발달의 철학」, 교육과학사, 2009. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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2. 심리성적 성격발달단계의 특징
3. 프로이드의 정신분석 치료
4. 적용 : 치료 기법
5. 정신분석적 치료의 여섯 가지 기본적 기법
Ⅴ. 정신분석이론의 평가와 문제점
1. 정신분석이론의 평가
2. 정신분석이론의 문제점
<참고문헌>
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원리를 지향한다. 스스로 선택한 도덕 원리, 양심의 결단에 따른다.
정의, 인간 권리의 상호성과 평등, 개인으로서의 인간 존재의 존엄성에 대한 존경
의 원리들이다.
2) 콜버그의 연구 방법론
콜버그는 도덕성 발달이론의 정립을 위하여 일
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발달놀이치료가 좋을 것 같다.
참고문헌
송영혜 저(2000), 놀이치료 원리, 대구대학교출판부
유미숙 지음(1999), 놀이치료의 이론과 실제, 도서출판 상조사,
Kevin J. O\'Connor원저, 송영혜윤지현 옮김(2001), 놀이치료입문, 시그마프레스
Viola. Brody,Ph
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과정을 실시하는 데 많은 도움을 주었다.
과제를 수행하면서 가드너의 다중지능이론과 콜버그의 도덕성 발달단계이론을 공부하였고, 각각의 이론이 현대 교육에의 시사점을 알아보는 유익한 시간이었다고 생각된다.
Ⅳ. 참고문헌
김명희(200
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