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발달이론으로 설명한다면? ( 2 )
①잠복기 ②오이디푸스 갈등 ③구강기 ④항문기 ⑤생식기
14. 명백한 협박, 언어폭력, 퇴폐적 행동으로 개인의 자기가치감을 손상시키는 폭력은? ( 2 )
① 신체학대 ②정서확대 ③방임 ④유기 ⑤물리적학대
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과정인 \'3-5세 누리과정\'을 도입하고 이를 통해 질서, 나눔, 배려, 협력, 존중, 경로효친의 인성교육을 강조하고 있다.
앞서 교육부는 2011년 \'유치원 기본과정 내실화를 위한 인성교육 프로그램\'을 마련했고 2014년에는 \'유아인성교육을 위한
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과정인 \'3-5세 누리과정\'을 도입하고 이를 통해 질서, 나눔, 배려, 협력, 존중, 경로효친의 인성교육을 강조하고 있다.
앞서 교육부는 2011년 \'유치원 기본과정 내실화를 위한 인성교육 프로그램\'을 마련했고 2012년에는 \'유아인성교육을 위한
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평가했다.
가족은 제공된 서비스에 만족한다.
결과적으로 모든 가족구성원은 더 나아졌다.
가족은 자신들이 이룬 변화를 전반적으로 검토하였다.
가족구성원들은 변화는 낳는 데 자신들이 했던 역할을 일정했다. Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.입
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시행하고 있으나 근절이 되지 않는 실정이며, 어떤 지역의 학교에는 좋은 평가를 받기 위한 목적으로 학교폭력이 없다고 주장하는 학교도 있고, 폭력사건이 발생하면 책임은 물론이며 외부나 언론에 알려져 문책을 받을 것을 우려해 이러한
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과정인 \'3-5세 누리과정\'을 도입하고 이를 통해 질서, 나눔, 배려, 협력, 존중, 경로효친의 인성교육을 강조하고 있다.
앞서 교육부는 2011년 \'유치원 기본과정 내실화를 위한 인성교육 프로그램\'을 마련했고 2012년에는 \'유아인성교육을 위한
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과정인 ‘3-5세 누리과정’을 도입하고 이를 통해 질서, 나눔, 배려, 협력, 존중, 경로효친의 인성교육을 강조하고 있다.
앞서 교육부는 2011년 ‘유치원 기본과정 내실화를 위한 인성교육 프로그램’을 마련했고 2012년에는 ‘유아인성교육을
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발달과정과 학문적 성격---3
제4장 행정학접근방법과 주요 이론---5
제5장 행정이 추구하는 가치---7
제6장 행정윤리---8
제7장 행정통제---9
제8장 정책---10
제9장 조직---13
제10장 인사---15
제11장 예산---18
제12장 지방자치---20
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발달
1. 청소년복지 제도의 개념
2. 청소년복지 제도의 발달
Ⅱ. 청소년복지 관련 기관 및 조직
1. 청소년복지 관련 조정기관
2. 청소년복지 관련 행정기관
3. 청소년복지 관련 연구기관
Ⅲ. 청소년복지 관련 재정
1. 청소년 재
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개정 및 제도 개선
1) 유족연금 수급의무화
2) 간병급여 신설
3) 후유증상진료제도(After-care)도입
4) 중소사업주 특례 적용
5) 최고?최저 보상한도 설정
6) 일용근로자 등의 급여 지급기준 조정
7) 고령자 휴업급여(상병보상년금)조정
8) 장의
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