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과정으로 취급………………………………12
(2) 고객이 맞춤을 선택할 수 있도록 함…………………………………13
(3) 교차 판매로 제공하지 않는 것과의 균형……………………………13
III. 결론…………………………………………
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한국토·도시계획학회지 국토계획, 제34권 제3호, 1999.
표차례
표1. 강남 신시가지와 기성 시가지의 비교
표2.강남과 강북의 도시인프라 비교
표3. 뉴타운사업시행의 과정
표4.한국과 일본의 뉴타운 비교 Ⅰ서론
1.뉴타운의 기본개념……
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과정과 교과서의 분석과 해석으로 정보와 지식의 체계 조화
나. 학생들의 발달 단계를 고려한 사태 제시와 다양한 교수 기법의 개발
다. 해당 학년들의 발달적 특성이해와 학습에 대한 특성 파악
라. 단원과 차시내용의 분석과 재구성(자
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한국 현대시의 실체. 문예출판사
이희중(2001). 현대시의 방법 연구. 도서출판 월인 1. 김종길의 생애와 활동
2. 작품 경향과 변모과정
1) 습작기(1946~48) 시 : 화해와 교감의 세계
2) 1950년대의 시 : 불화와 상심의 세계
3) 1960년대 이후의 시
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단원 구성
.............................................................................
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3. 각 단원의 구성
......................................................................................
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4. 내용 분석
.............................................................................
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한국문학신강』, 새문사,
- 구본혁 외저, 「경기체가」, 『한국문학신강』, 개문사,
- 국어과 교수학습 방법 , 역락, 최지현외 6명
- 09교육과정 반영 고등학교 문학 5종(천재(정), 천재(고), 비상교평, 교학코퍼레이션, 두산동아)
- 11교육과정 반
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분석과 평가. 감사원의 외환 및 금융관리실태 특별감사참고자료, 월간조선 - 1998
* 박대근·이창용, 한국의 외환위기 : 전개과정과 교훈, 경제학연구 - 1998
* 신유근, 한국의 경영, 박영사 - 1992
* 이종규, 경제위기: 원인과 발생과정, 한국은행 금
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과정 운영
11) 고교간 교육 질 경쟁
12) 기부 입학 특전
Ⅴ. 고등학교평준화정책(고교평준화제도)의 현황
Ⅵ. 고등학교평준화정책(고교평준화제도)의 문제점
Ⅶ. 고등학교평준화정책(고교평준화제도)의 연구사례
Ⅷ. 향후 고등학교평
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과정, 심화 과정, 보충 과정의 개인별 성취 수준과 일치하는 수준별 교육 과정의 평가를 실시한다.
(3) 지필 평가는 기본 과정의 내용을 중심으로 하여 평가한다.
(4) 수행 평가의 내용은 학습자의 과제 부담을 줄이기 위하여 수업 시간 중에 활
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한국문화사
교육부(1996), 초등학교 교육과정 해설(Ⅳ) - 영어, 서울 교육부
송정미(1997), 일반교과에 근거한 초등학교 영어 교수요목과 수업 모형 설계에 관한 연구, 박사학위논문, 한국 교원 대학교
이완기(1997), 초등영어교육론, 서울 문진미
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