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강사료 지급 등 유인체제를 마련할 필요가 있다.
3. 시설 환경면
시설 투자 확대, 공공시설의 대여, 사설 단체의 후원 유도를 통해서 특기·적성 교육에 필요한 각종 공간과 시설을 확보하도록 노력하여 적어도 사설학원보다는 충실한 여건을
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교육비를 절감한다.
라. 방과후 교육활동, 추진 방향 일체는 학교운영위원회의 심의를 거쳐 실시한다.
마. 학교 자체 계획을 수립하여 실시한다.
바. 강제성을 띤 일률적인 형태의 방과후 교육활동을 지양한다.
Ⅸ. 특기적성교육의 개선 과제
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교육활동의 합리적인 수행을 위하여 학교운영위원회의 심의를 받았는가?
(9) 특기적성교육활동 지도 자원의 선정은 바람직하였는가?
(10) 유능하고 질 높은 외래강사(명예교사) 채용을 위한 과정은 투명하였는가?
(11) 특기적성교육활동 시간
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교육과 연관될 수 있는 계발활동에서 뿐만은 아니다. 지역사회의 인사라던 지 학부모를 초빙한 교육이나, 다른 기관이나 단체에 학교에서 언제라도 쉽게 방문을 할 수 있도록 하는 것도 필요하다. I. 들어가면서
II. 운영 실태
가) 시간
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학원을 다니는 학생이 적지 않음. 또한 외부 사설학원의 경우 필요에 따라 언제나 지도를 받을 수 있으나, 방과후 교육활동은 일정기간을 기다려 신청을 해야하고 인원 제한이 있으면 지도를 받을 수 없는 상황도 발생하기 때문
외부강사의
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강사나 지역사회 자원인사를 적극 활용함으로써 특기·적성교육활동의 질을 높이고, 학교와 지역사회의 유대를 두텁게 할 수 있을 것이다. 특기·적성 교육활동 프로그램을 특별활동 및 정규 수업시간에 국어과를 비롯한 각 교과의 교수-학습
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특기적성교육 프로그램 개설
다양한 수준별 프로그램 개설에 따른 학생의 특기, 소질, 적성 및 창의력 신장
교내 시설 및 인적 자원 활용의 극대화
학교 및 지역의 실정을 고려한 프로그램 선정, 강사 선정 및 교육활동 전반의 학교운영위원회
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교육활동에 대한 장학지도 철저히 한다.
(3) 대학입시제도의 점진적 개선
(4) 교육과 보육의 목적이 달성될 수 있도록 운영
7. 특기·적성교육 효과에 대한 만족도가 낮다
(1) 유능한 강사 선정
- 아동 중심의 밀도 높고 흥미 있는 지도방법 적용
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특기·적성 프로그램 운영위원회를 구성하며 정기적으로 특정 프로그램에 대한 연계 방안을 모색하고, 지구단위 혹은 교육청별로 특기·적성교육활동을 종합적으로 발표할 수 있는 기회를 갖도록 한다. 또한 지도 교사에 대한 강사 수당이 적
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교육의 질 제고 방안.
김홍일.(2013). 방과후학교 운영 성과 및 향후 과제, 한국교육개발원
김영기(2014). 초등학교 특기 · 적성 교육활동에 대한 학생의 참여방식과 효과. 인제대학교 교육대학원 석사학위논문.
김신영(2010.). 방과후학교의 효율
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