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학습의 전제
1) 효율적인 집단의 구성
2) 협동기술 개발
3) 문제해결기술 개발
Ⅶ. 실과교과(실과교육)와 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅷ. 실과교과(실과교육)의 교수학습방법
Ⅸ. 실과교과(실과교육)의 지도 방향
Ⅹ. 결론
참고문헌
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정보 회사, 의류 쇼핑몰 등과 연계하여 광고를 유치함으로써 수익을 창출
(4) 위험 요소
경험의 부족
- 창업은 처음인 관계로 조심스럽게 경영을 진행해 나갈 예정이다.
자원의 부족
- 기업 운영에 있어서 재무가 확보되지 못한 상황이며 거
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정보통신윤리 지도
2. 교사 및 학부모의 지도능력 배양
학생 및 학부모 대상 정보통신윤리교육 1회 이상 실시
정보통신윤리 교육 강사요원 확보
- 학교별 학교 정보화 전문요원
- ICT활용 교육지원단 강사요원
- 사이버 범죄 수사 요원을 학
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3. 기술신용보증기금
4. 한국과학기술원 신기술창업지원단
6. 정보통신연구진흥원
7. 한국소프트웨어진흥원
8. 한국산업단지공단
9. 중소기업청 소상공인지원센터
10. 근로복지공단
11. 한국여성경제인단체
Ⅹ. 결론
참고문헌
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학부모 자원봉사자들의 도우미 활동을 사전 계획
Ⅴ. ICT(정보통신기술)활용교육의 지도방법
1. 수업계획면
2. 수업진행면
3. 평가면
4. 정보 윤리면
5. 교사들의 ICT 활용 능력면
Ⅵ. ICT(정보통신기술)활용교육의 문제점과 개선방안
1.
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정보통신기술)활용교육의 필요성
Ⅳ. 음악과 ICT(정보통신기술)활용교육의 유형
1. 인터넷의 활용
1) 자료 검색을 통한 자기 주도적 학습과 협력학습
2) 인터넷에서의 개별학습
3) 인터넷을 이용한 교수?학습 자료 수집
2. 음악용 software의
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정보화 교육, 서울 : 양서원
유인환(2000) / ICT와 문제해결 과정의 통합에 기반한 정보교육과정 모형 개발, 한국교대학교 초등컴퓨터교육학과 박사학위 논문
전남대학교 사범대학 부속고등학교(1997) / ICT를 활용한 교수-학습 방법의 개선방안
한
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소프트웨어를 이용해 여러 가지 형태의 정보를 만들 수 있다.
다양한 정보를 학습과 일상생활에 적극적으로 활용할 수 있다.
5단계
정보통신기술을 이용하여 자료를 분석, 종합 체계화할 수 있다.
논리적인 사고력을 기를 수 있다.
사이버공
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기능
6. 입주자 정보 시스템 개발 일정 계획 및 일정표
7. 자료흐름도
8. Data Dictionary
9. 종합정보관리시스템의 모듈명세서
10. 입주관리시스템의 N-S chart
11. 입주자정보시스템 테스트계획서
12. 입주자정보시스템 사용자지침서
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정보통신기술) 장학지도의 기본방향
1. 종합장학 형태에서 학교 자율장학으로
2. 공급자 위주에서 수요자 중심 장학으로
3. 타율장학에서 요청장학으로
4. 정보화 시대의 사이버 장학으로
Ⅲ. ICT활용교육(정보통신기술) 장학지도의 필요
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