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정의
<반항장애>
1. 진단
⑴ 미국정신의학회 진단기준
⑵ DSM-Ⅳ 진단기준
⑶ ICD-10의 진단지침
2. 유병율
3. 임상양상
4. 감별진단
5. 경과
<품행장애>
1. 진단
⑴ DSM-Ⅳ 진단기준
⑵ ICD-10의 진단지침
2. 개념의 변화
⑴ DSM
⑵ ICD
3. 유병
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대한 관점
3. 발달적 관점
4. 자기실현 욕구를 충족한 사람의 특징
III. 욕구체계
1. 욕구체계의 개념
2. 욕구체계의 단계
1) 생리적인 욕구
2) 안전에 대한 욕구
3) 소속과 애정의 욕구
4) 자기존중에 대한 욕구
5) 자기실현에 대
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정」, 법문사, 2001.
ㆍ 유팔무 외, 「시민사회와 시민운동 2」, 한울출판사, 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한국의 시민단체
1. 시민단체의 개념
2. 시민단체의 역할
3. 시민단체의 필요성
Ⅲ. 참여연대의 특징
1.
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아름다워 ( 시청각 자료 )
제 3 절 치매노인가족에 대한 서비스 현황
1. 복지서비스
2. 의료 서비스
3. 재가복지서비스
4. 외국의 치매노인 서비스
제 4 절 치매노인 가족을 위한 서비스 대책
1. 정책적 대안
2. 실천적 대안
* 결론
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즐거운 도시가 될 수 있을 것이다. Ⅰ. 서론
1. 도심 재개발의 정의
Ⅱ. 본론
1. 런던의 카나리 워프의 성공
2. 일본의 롯폰기 힐스의 성공
3. 두 도시의 비교 및 성공 이유
Ⅲ. 결론
1. 우리나라가 고려해야 할 상황
Ⅳ. 참고문헌
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대학교, 교육실습 안내자료, 충남: 공주교대, 2007.
교육부, 초등학교 교육과정 해설(Ⅰ), 서울 : 대한 교과서 주식회사, 1999.
교육인적자원부, 초등학교 국어과 교사용 지도서 4학년, 서울 : 대한교과서(주), 2004
아이들과 함께 하는 동화 수업 :
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대안적 행동을 위한 긍정적 강화가 2:1 비율로 감소 절차와 항상 연계되어 사용되어져야 한다.
2) 만약, 다른 절차가 실패하더라도 최소 제한 절차가 우선 시도되어야 한다.
3) 행동의 수정을 필요로 하는 부적절한 행동의 기능적 분석은 각 개
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정에서는 공해교육, 환경보존 교육 등을 다루고 있고, 환경교육과 관련된 교과과목은 국어과, 사회과, 음악과, 미술과, 특활 등이 있다. 그리고 고등학교 과정에서는 주로 생태계의 정의와 구조 기능을 다루고 있으며 환경오염에 대한 것은 관
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정의
1. 분리교육
2. 주류화
3. 최소제한환경
4. 통합교육
5. 통합
6. 정상화
7. 완전통합
8. 일반교육 주도
Ⅲ. 통합교육에 있어서의 문제점
1. 장애유형과 정도
2. 장애유아의 비율
3. 통합의 적절한 시기
Ⅳ. 장애유아 통합교육의 효
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대학 논문집
- 조용환(1998), 교육학에서의 문화 연구, 문화의 다학문적 접근, 서울대학교 출판부
- 정인성 외(1996), 원격학습을 위한 온라인 멀티 미디어 하이퍼텍스트 설계, 한국방송대학교
- 한상훈(1996), 원격교육의 제이론적 접근, 공주대교
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