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대한 일반적 고찰
2.1 건축의 디자인적 특징
2.2 응용예술로서의 키치(kitsch)
2.3 키치(kitsch)의 한계와 과제
3. 현대건축의 배경 및 디자인지식의 변화
3.1 사고 개념의 확대와 독창성
3.2 다양한 재해석과 기호론적 모델
3.3 절충적 경
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개념의 변화도 민감하게 포착하고 있어야 된다. 시대가 새로운 예술을 원하고 있으며, 시대를 놓치는 예술은, 그 시대에서 낙오되는 예술이 될 수 있다는 것을 명심해야 되겠다. 1. 포스트 모더니즘이란....?
>미술에서의 포스트 모더니즘
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정」성균관대학교 일반대학원 석사학위논문
이정민(2008)「다중지능이론을 적용한 합창수업 지도방안 연구」연세대학교 교육대학원 석사학위논문
이지영(2007)「다중지능이론에 기초한 수업이 아동의 미술표현에 미치는 영향」수원대학교
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정에 따른 주제 선정방법
2)프로젝트 전개방법 (상징화의 주기)
주기1 아는 것을 말로 표현하기
주기2 첫그림과 토론
주기3 가상해 보기(시뮬레이션)
주기4 그림을 대체물로서 이용하기(그림을 통한 개념정의)
주기5 실제 경험
주기6 경험
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, 서양)의 시
Ⅴ. 서구(서방, 서양)의 행정체제
Ⅵ. 서구(서방, 서양)의 인권사상
Ⅶ. 서구(서방, 서양)의 인권제도
Ⅷ. 서구(서방, 서양)의 자활지원제도
Ⅸ. 서구(서방, 서양)의 세계화
Ⅹ. 서구(서방, 서양)의 한글연구
참고문헌
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미술교육, 이승숙.김연희 공저, 정민사(2015) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 미술교육 내용 영역(탐색, 표현, 감상)의 개념
2. 미술교육 내용 간 통합할 수 있는 실제 미술활동계획안
3. 미술교육내용 영역 간 통합의 중요성에 대해 본인의 생각
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포스트 모더니즘의 개념과 양상 5
1) 포스트 모더니즘의 개념 5
2) 모더니즘과 포스트 모더니즘 7
2. 포스트 모더니즘의 사상적 배경과 일반적 특성 10
1) 포스트 모더니즘의 사상적 배경 10
2) 포스트 모더니즘의 일반적 특성 19
3. 대중문화와 포스
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미술교육 (이론과 실제), 미진사, 2007
신미정 저, 아동의 창의성 향상을 위한 미술교육 연구, 서원대학교, 2017
최재영 저, 아동미술활동의 지도와 이해 (미래인을 키우기 위한), 창지사, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동미술의 개념
2. 아동
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정상의 병폐가 문제이다. 파리 컨템퍼러리 아트센터 르 콘서시움 국제전시기획 디렉터 김승덕
(2) 발전방향
성공적인 공공미술의 요건과 한국 공공미술이 나아가야 할 방향성에 대해서는 발상의 전환 같은 개념의 정립에서부터 행정시스템의
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정신이나 도전적 태도보다는 만들어진 최종물건의 기술적 완성도를 중시하는 태도로의 왜곡)시켰다는 문제라면, 후자의 문제는 시대착오적이라는 문제라고 요약할 수도 있겠다.
참고문헌
◇ 고은실(2008), 현대 한국 미술비평교육의 내용 연
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