|
과제의 내용을 극화하여 역할 극 또는 방송극으로 만들어본다.
둘째, 일상생활에서 신체를 사용하는 작업을 할 때 자신의 신체를 주의깊게 관찰하고 신체가 어떻게 기능하는가를 알아본다.
(5) 음악적 지능에 기초한 교수-학습 활동 유형
음악
|
|
|
과제의 내용을 극화하여 역할 극 또는 방송극으로 만들어본다.
둘째, 일상생활에서 신체를 사용하는 작업을 할 때 자신의 신체를 주의깊게 관찰하고 신체가 어떻게 기능하는가를 알아본다.
(5) 음악적 지능에 기초한 교수-학습 활동 유형
음악
|
|
|
재료를 이용하여 현지에서 직접 만들어져서 판매되
어야 하고, 더불어 작업과정을 직접 관람하거나 참여하여 만들어 보
는 기회가 제공된다면 방문자들에게는 매우 좋은 경험이 될 것이다.
4) 산 업 시 찰
경제에 관심을 가져 현지의 경제기반
|
|
|
건축 법규
ㅇ건축 목공실습+ㅇ건축 시공실습
ㅇ건축 계획 일반
ㅇ건축 시공Ⅰ + ㅇ건축 시공Ⅱ + ㅇ건축 시공Ⅲ
산업디자인과
ㅇ디자인 재료+ㅇ조형 실습
ㅇ디자인 재료+ㅇ디자인 실습
ㅇ조형
ㅇ제품 디자인
화학공업과
ㅇ화학 공학+ㅇ화학
|
|
|
공학기사, 생산자동화산업기사, 원자력기사, 유선설비기사, 전자계산기기사, 전자기사, 전파전자기사, 전파통신기사, 정교사, 정보처리기사, 정보처리산업기사, 직업능력개발훈련교사
벌써 한 학기가 끝나가고보니 참 교수님과의 수업이 특
|
|
|
공학의 꽃이라기 까지 불리우기도 한다고 한다. 어떠한 기계장치 이던간에 움직이려면 동력이 필요한데 이 만들어진 동력을 가능한 손실을 줄이면서 장치의 필요한 부분 부분에 힘을 보내는데 주요한 장치가 캠과 기어인 것이다.
보통 캠과
|
|
|
과제도 많아 지혜를 얻을 수 있을까 생각했습니다. 그러나 결국 지식의 차원에서 지혜로 가는 길을 배우게 되었습니다.
제가 배우는 건축이란 학문은 현실과 거리가 먼 추상적이고 난해한 부분이 많은 것이 사실입니다. 그러나 생산관리는 현
|
|
|
과제 자료와 전략의 검토와 준비, 과제를 위한 수업준비
ㆍ수업실시 : 학생들에게 팀을 지정해주고, 역할알려줌 PBL과제소개(PBL은 문제먼저제공, 과제의 계획을 촉진한다는 소개, 계획 형식제공-제출기한,방법)
ㆍ조언자, 질문자(왜? 무슨뜻이
|
|
|
공학과, 건설공학과, 농공학과, 농토목과, 지적과, 건축과, 토목설계과, 토목시공과, 건설재료공과, 지형정보과, 토목환경과, 실내건축과, 건축설비과, 건축설계과, 컴퓨터응용설계과, 건축디자인과, 건축시공과, 산업안전과, 품질관리과, 산
|
|
|
재료로서 각종 콘크리 트의 잔골재로 사용 가능하고, 시멘트와 혼합하여 벽돌 및 블록 등의 건축자재로 생산할 수 있으며, 관로 부설공사에 기초 충진재, 아스팔트 콘크리트 혼합할 때 사용하는 세골재 및 샌드 드레인재, 팩 드레인재 및 샌드
|
|
메뉴펼치기
