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포스트모던 교육과 교육 철학적 위상\", 『한국교육학회 학술자료집』, p117∼147
김경수(????) \"포스트모더니즘과 교육과의 상관성\"
최정실(1993) \"포스트모더니즘이 교육과정에 주는 시사\", 『한국교육학회 학술자료집』, P.75∼86 목
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III. 포스트모더니즘과 종교다원주의
1. 포스트모더니즘
2. 종교다원주의
3. 포스트모던 시대의 종교
IV. 포스트모던 종교교육: 상호이해, 삶의 탐구 및 초월의 길
1. 기본 입장
2. 교사와 교육과정
V. 결론
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포스트모더니즘은 새로운 사조로 우리사회에서도 많은 영향을 끼치고 있다. 또한 아직도 포스트모더니즘은 “자라고 있다.”
포스트모더니즘은 모던의 문제에 대한 반성으로부터 시작되었으므로 한동안 \'모던 기피증\'의 편집적 요소를 보
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포스트모더니즘」,종로서적, 1985.)
조정래 나병철, 「소설이란 무엇인가」,서울:평민사, 1991.
「교육대백과사전」(서울:서울대학교 출판부, 1997), v.s. \"포스트모더니즘과 교육\"
http://cybersung.com.ne.kr/cyberlecture/post.htm
http://march.kwede.net/mm/mm-19.html
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포스트모더니즘
1) 개념
2) 배경
3) 특성
(1) 불확실성(Indeterminacy)
(2) 단편화(Fragmentation)
(3) 탈 경전화(Decanonization)
(4) 재현 불가능성(Unrepresentability)
(5) 혼성모방(Hybridization)
(6) 대중주의(Populism)
(7) 행위(Performance)
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모더니즘과 포스트모더니즘 3Page
1.4. 포스트모더니즘 비판 4Page
2. 포스트모더니즘과 음악
2.1. 음악에 있어서 모더니즘 6Page
2.2. 포스트모더니즘 전반적 이해 6Page
2.3. 20세기 후반의 음악적 흐름 8Page
2.4. 음악적 포스트모더니즘의 개념
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포스트모던시대의 사회역사철학 』, 이구표 이진경 외, 당대, 1997
『 현대유럽철학의 흐름 』,리처드 커니/ 임헌규 외 역, 한울, 1997 1. 포스트모더니즘의 의미
2. 푸코의 사상, 그 중심개념인 권력
3. 푸코와 포스트모더니즘의 한계
4. 우
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나는 느꼈다. 1. 포스트모더니즘 개념
2. 포스트모더니즘 등장배경
3. 포스트모더니즘의 특징
4. 포스트모더니즘 사상과 철학연구
5. 모더니즘 VS 포스트모더니즘 차이점 분석
6. 포스트모더니즘이 미친영향
7. 결론 및 느낀점
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포스트모더니즘에 대한 기독교 세계관적 비판” [목회와 신학], 3월호, 서울: 두란노, 1994
하용조, “나는 왜 구도자 예배를 시작하는가?”, [목회와 신학] 4월호, 서울 : 두란노, 1997
김욱동, \"포스트모더니즘의 개념과 성격\", [성곡논총], 21호. 1
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모더니즘 시와는 정반대 되는 성향을 보여주었다.
8)키취시-가벼운 일상성을 흥밋거리로 제시
참고문헌 : 김경린, 「포스트모더니즘 시소설·대화시 화요일이면 뜨거워지는 그 사 람」, 문학사상사, 1994
이승훈, 「포스트모더니즘 시론」, 세
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