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과정의 교수학습모형
1. Renzulli의 심화학습 3단계 모형(Enrichment Triad Model)
2. Betts의 자발적 학습모형(Autonomous Learner Model: ALM)
1) 오리엔테이션
2) 자기개발
3) 심화학습활동
4) 세미나
5) 심층적인 연구
3. Williams의 인지적 사고과정-정의적 감
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연구 대상 20
2. 연구 절차 20
3. 연구 도구 21
4. 자료 처리 22
Ⅳ. 연구결과 및 논의 23
1. 체육수업에 대한 일반적 인식 비교 23
1) 체육수업 관심에 관한 인식도 23
2) 체육수업 환경에 관한 인식도 25
3) 체육수업 효과에 관
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효과를 중심으로 = The effect of education and training on human resource performance and corporate performance of workers, 동국대학교
- 윤병갑(1991), 교육훈련 과정의 평가측정에 관한 실증적 연구, 광운대학교
황인우(2010), 기업 교육훈련의 효과성 검증 및 학습과 전
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연구 10.- (2004): 184-201.
http://www.riss4u.net/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=1a0202e37d52c72d&control_no=f000868c9c0aec7effe0bdc3ef48d419 1. 서론
2. 잠재적 교육과정
1) 잠재적 교육과정의 개념 및 의미
2) 잠재적 교육과정의 특징
3) 잠재적 교육과정의 효과
3
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효과를 직접 실험 연구하지는 못했으나 선행된 연구를 문헌연구의 방법으로 조사한 것으로 보았을 때, 교육연극은 학습자의 개성발달을 도와주며 사회적 기술을 획득하는 학습 방법으로 학습자가 삶을 주체로서 비판적으로 사고하고 행위할
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연구, 춘천교육대학교 교육대학원
손우정(2003) : 과정중심의 쓰기 교육 방법 연구, 성신여자대학교 교육대학원
송의련(2006) : 쓰기 전 과정 전략 지도가 쓰기 능력 수준에 미치는 효과, 대구교육대학교
차지연(2001) : 협동학습을 통한 쓰기 지도
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효과를 낼 수 있다고 보는 모델이다.
커뮤니케이션의 목적은 정보의 전달, 아이디어의 교환, 전달자와 수신자 사이의 제 Ⅰ장 서론
제 1 절 문제의 제기 및 연구 목적
제 Ⅱ장 IMC에 관한 이론적 고찰
제 1 절 커뮤니케이션 모델과 DAGMAR
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과정을 제시하려는 노력과 함께 영적 성숙 청도를 측정하고 평가하는 도구의 개발에 관한 연구도 병행되어야 할 것으로 보인다. 그리하여 영성 교육과정의 개선을 통한 창조적이고 효과적인 기독교교육의 형태가 만들어지길 기대해 본다.
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연구 2001.1
12. KOTRA 모스크바, 블라디보스톡 무역관, TKR과 TSR연결 프로젝트 현황 및
기대효과 2001.9
13. 대륙횡단 철도시스템 통합 기술개발 - 한기흥, 이찬우, 오일근 목차
Ⅰ. TKR, TCR, TSR의 意義
Ⅱ. TKR, TCR, TSR의 連繫
Ⅲ. TKR의 問題點 및
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연구 2001.1
12. KOTRA 모스크바, 블라디보스톡 무역관, TKR과 TSR연결 프로젝트 현황 및
기대효과 2001.9
13. 대륙횡단 철도시스템 통합 기술개발 - 한기흥, 이찬우, 오일근 Ⅰ. TKR, TCR, TSR의 意義
Ⅱ. TKR, TCR, TSR의 連繫
Ⅲ. TKR의 問題點 및 解決
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